Gestão Escolar

De Wiki_Semed

Edição de 12h32min de 2 de outubro de 2013

Web 2.0

O artigo exemplifica alguns exemplos e conceitos da font: informações extraídas de O'Reilly(2005), que diferenciam a Web 1.0 da Web 2.0. Enquanto que na Web 1.0 usa-se Britânica On line > na Web 2.0usa-se Wikipédia; na Web 1.0usa-se sites pessoais > na Web 2.0usa-se blogs; na Web 1.0 usa-se publicação > Web 2.0usa-se participação; na Web 1.0usa-se sistema de gerenciamento de conteúdo > Web 2.0usa-se wikis; na Web 1.0usa-se diretórios (taxonomia)> Web 2.0usa-se tags (folksonomia). Com a Web 2.0, desenvolve-se a ideia de um software não estar mais preso a um dispositivo, mas disponível em diferentes dispositivos. Assim é possível pensar em aplicações e conteúdos multidispositivos. No caso de redes sociais é possível hoje, por exemplo, frequentá-las em diferentes dispositivos: PCs, netbooks, celulares, smartphomes, tablets e outros. A Web 2.0 caracteriza-se por fomentar as publicações, a interação entre os usuários e a organização de informações. A Web 2.0 está além de uma simples tecnologia, mas em viabilizar a construção de conhecimento com a utilização das novas tecnologias.

Web 2.0 na Educação

A possibilidade de avanço na educação está cada dia mais presente com as novas tecnologias e a evolução dos sistemas operacionais que vem sendo utilizada ao longo da história, a internet consolidou-se com a evolução da web, identificado-a inicialmente como web 1.0 com a opção de portais e sites propiciando para os internautas a possibilidade de estudos, pesquisas, por meio de navegação online, permitindo ouvir e fazer download de músicas, lerem textos diversos, assistirem e baixarem filmes. Com a evolução tecnológica surge a web 2.0 trazendo novas maneiras de navegar, usando o chat, o blog, youtube e as redes sociais. E a tecnologia continua modificando e influenciando a sociedade e interferindo principalmente na educação.

Web 2.0 na Gestão Escolar

Texto da Nova Escola:

Lição de casa com a web 2.0 Lição de casa é coisa séria. Para torná-la mais atraente, saiba como usar blogs, fóruns e chats para transformar a rotina da turmaTítulo do link

Uma velha aliada do processo de ensino e aprendizagem anda esquecida e até mal falada. Ela atende por várias alcunhas: lição, tema e tarefa de casa são as mais conhecidas. Em parte, esse comportamento está relacionado ao fato de que muitos professores não valorizam essa etapa do processo de construção do conhecimento e propõem atividades pouco intencionais. As crianças, por sua vez, não realizam o que foi pedido ou simplesmente copiam e colam informações da internet para se livrar do que foi pedido.

Esse cenário precisa mudar. "A lição de casa é o único momento em que a criança está longe da escola e se encontra com o que sabe e o que não sabe. É a hora de tomada de consciência das próprias dificuldades", diz Chris D'Albertas, psicóloga, professora do Colégio Vera Cruz, de São Paulo, e estudiosa do assunto. E mais: é uma maneira de desenvolver uma relação de responsabilidade com a própria aprendizagem e com os compromissos da vida, além de um estímulo à autonomia, já que não se trata de tarefas feitas simplesmente para entregar ao professor, mas de um instrumento poderoso de aprendizagem para o aluno. "Para nós, docentes, a lição possibilita rever o que foi planejado. Se, por exemplo, a turma teve dificuldade para realizar uma atividade, é sinal da necessidade de retomar o conteúdo trabalhado", completa Chris. Por isso, é fundamental rever como o material é recebido. "A escola faz a criança ver a tarefa como algo que ela precisa trazer certinho e que será corrigido pelo professor. E isso é um erro grande", ressalta a especialista. No momento da entrega, é preciso dar um retorno aos estudantes. Por que determinada questão não foi respondida? O que foi difícil resolver? Por quê? Por que houve muitas respostas distintas para a mesma questão? Em resumo, a boa lição de casa é aquela que desafia o aluno, fazendo com que ele coloque em jogo seus conhecimentos e perceba se há dificuldades.