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Edição de 14h32min de 12 de junho de 2013

[[Media:Arquivo:Exemplo.ogg[[Arquivo:]]]]== Texto do cabeçalho == [www.google.com]google[[1]]Práticas Pedagógicas e Gerenciamento do uso das Tecnologias na Educação
título do link==Tecnologias na Educação== As tecnologias estão presente no cotidiano.

Arquivo:Teste

teste do curso AVA 2013

==FALA AÍ GUILHERME==

Tabela de conteúdo 1 EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA 1.1 INTRODUÇÃO 2 Mídias na Educação 2.1 INTRODUÇÃO 3 PROCESSO AVALIATIVO NA EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

vamos aprender a utilizar as ferramentas. [[Arquivo:marcos ]]

INTRODUÇÃO

Então, a avaliação torna-se o centro da aula, é o ponto alto do processo em torno do qual tudo gira. Mas não é o caminho a ser percorrido, pois no processo de produção do conhecimento que deve ser centralizado é o conhecimento advindo da realidade do aluno com suas experiências e o processo de ensino-aprendizagem que envolvem as pesquisas e a relação professor-aluno.
Também se perguntam, por que a avaliação é intrinsecamente ligada ao processo pedagógico que se desenvolve na escola Charge71.jpg

Ava1.jpg (arquivo) Ava1.jpg (arquivo)

Mídias na Educação

INTRODUÇÃO

Assim estar em constante investigação para que o método de avaliar não para na primeira tomada de decisão. Precisamos aprender a ver os alunos com diferenças individuais e saber que a escola deve ser um sinônimo de interação.Pois a escola deveria ser um lugar onde as crianças e os jovens gostem de ficar e assim felizes, devem ser avaliados.

Esse processo de avaliar deve ser discutido constantemente entre os educadores. Ava1.jpg (arquivo)

PROCESSO AVALIATIVO NA EDUCAÇÃO

O processo avaliativo na educação deve ser discutido constantemente entre todos os educadores. Ao longo dos anos, a escola sempre foi palco de disputas acaloradas para identificar quem aprendeu mais. Não foram poucas as vezes que se ilustrou os alunos destaques como aqueles que tiraram as melhores notas e melhor representaram a escola em concursos ou provas externas. Não e possível falar de aprendizagem sem falar de avaliação. As duas coisas estão ligadas ao ponto de não conseguirmos isolá-las, pois o que temos em mente quando falamos de aprendizagem, é logo um pensamento de nota, medida da aprendizagem. Para Hoffmann (2005)`mesmo que o educador trabalhe com muitos alunos, sua relação no processo avaliativo, estabelecer-se-á de forma diferente com cada um deles. Assim, fica evidente que as formas de avaliação são muito vulneráveis quando dada a sua aplicação. A avaliação deve ser um processo contínuo.

==Educação Digital== Bem... vamos em frente! O assunto é longo! Soraia R. Correa Com esse curso, aprenderemos coisas que até Deus duvida! Nossa minha gente, é muita informação!!! Mas vamos em frente!!! Vamos compreender melhor a questão da avaliação da aprendizagem escolar... A avaliação deve ser um processo contínuo.

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AVALIA_C.jpg AVALIA.jpg (arquivo)

AVALIA.jpg (arquivo)