Turma - B - Matutino: A pesquisa como atividade reflexiva e investigativa, a qual proporciona a construção de conhecimento
De Wiki_Semed
Leonelbonfim (disc | contribs) (→Introdução) |
Leonelbonfim (disc | contribs) (→Introdução) |
||
| Linha 2: | Linha 2: | ||
A proposta de se aprofundar nos conceitos de pesquisa como princípio educativo e científico, exige que entendamos a pesquisa em todos os seus aspectos | A proposta de se aprofundar nos conceitos de pesquisa como princípio educativo e científico, exige que entendamos a pesquisa em todos os seus aspectos | ||
Nesse sentido podemos começar analisando a origem do termo pesquisa. No dicionário Priberam [http://www.priberam.pt/DLPO/default.aspx?pal=pesquisa] da Língua Portuguesa o termo pesquisa tem como definição a indagação, inquirição, busca, procurar com diligência. Assim já começa a nos mostrar que pesquisa sempre está ligado a algo que eu não tenho, ou seja, uma resposta para um questionamento. | Nesse sentido podemos começar analisando a origem do termo pesquisa. No dicionário Priberam [http://www.priberam.pt/DLPO/default.aspx?pal=pesquisa] da Língua Portuguesa o termo pesquisa tem como definição a indagação, inquirição, busca, procurar com diligência. Assim já começa a nos mostrar que pesquisa sempre está ligado a algo que eu não tenho, ou seja, uma resposta para um questionamento. | ||
| - | Pedro Demo em suas ideias sobre pesquisa | + | Pedro Demo, em suas ideias sobre pesquisa, enfatiza que nela está, intrinsecamente, um questionamento manifestado como um ato rebeldia, pois apresenta como característica o fato de produzir conhecimento pela sua capacidade de destruir a idéia já posta, diferentemente da ideia que as vezes temos que pesquisa serve para preservar, divulgar, transmitir ou proteger aquilo que já foi construído. Esse desfazer deve ser proveniente de um rigor científico para que, ao ser proposto um novo conceito, ele também exija um rigor mais aprofundado que o anterior para ser validado. |
| + | Algumas ações que fizemos ou tivemos que realizar nesse início de curso, estão nos levando a questionar muitas de nossas práticas e do sistema ao qual pertencemos, críticas essas que visam opor-se, desfazer, destruir o que vem sendo feito na escola. Para isso estamos sendo desafiados a pesquisar para propor novas metodologias. | ||
='''Educação pela Pesquisa'''= | ='''Educação pela Pesquisa'''= | ||
Edição de 21h20min de 30 de abril de 2012
Tabela de conteúdo |
Introdução
A proposta de se aprofundar nos conceitos de pesquisa como princípio educativo e científico, exige que entendamos a pesquisa em todos os seus aspectos Nesse sentido podemos começar analisando a origem do termo pesquisa. No dicionário Priberam [1] da Língua Portuguesa o termo pesquisa tem como definição a indagação, inquirição, busca, procurar com diligência. Assim já começa a nos mostrar que pesquisa sempre está ligado a algo que eu não tenho, ou seja, uma resposta para um questionamento. Pedro Demo, em suas ideias sobre pesquisa, enfatiza que nela está, intrinsecamente, um questionamento manifestado como um ato rebeldia, pois apresenta como característica o fato de produzir conhecimento pela sua capacidade de destruir a idéia já posta, diferentemente da ideia que as vezes temos que pesquisa serve para preservar, divulgar, transmitir ou proteger aquilo que já foi construído. Esse desfazer deve ser proveniente de um rigor científico para que, ao ser proposto um novo conceito, ele também exija um rigor mais aprofundado que o anterior para ser validado. Algumas ações que fizemos ou tivemos que realizar nesse início de curso, estão nos levando a questionar muitas de nossas práticas e do sistema ao qual pertencemos, críticas essas que visam opor-se, desfazer, destruir o que vem sendo feito na escola. Para isso estamos sendo desafiados a pesquisar para propor novas metodologias.
