Turma - B - Matutino: A pesquisa como atividade reflexiva e investigativa, a qual proporciona a construção de conhecimento
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| - | + | A proposta de se aprofundar nos conceitos de pesquisa como princípio educativo e científico, exige que entendamos a pesquisa em todos os seus aspectos | |
Nesse sentido podemos começar analisando a origem do termo pesquisa. No dicionário Priberam [http://www.priberam.pt/DLPO/default.aspx?pal=pesquisa] da Língua Portuguesa o termo pesquisa tem como definição a indagação, inquirição, busca, procurar com diligência. Assim já começa a nos mostrar que pesquisa sempre está ligado a algo que eu não tenho, ou seja, uma resposta para um questionamento. | Nesse sentido podemos começar analisando a origem do termo pesquisa. No dicionário Priberam [http://www.priberam.pt/DLPO/default.aspx?pal=pesquisa] da Língua Portuguesa o termo pesquisa tem como definição a indagação, inquirição, busca, procurar com diligência. Assim já começa a nos mostrar que pesquisa sempre está ligado a algo que eu não tenho, ou seja, uma resposta para um questionamento. | ||
| - | + | Pedro Demo, em suas ideias sobre pesquisa, enfatiza que nela está, intrinsecamente, um questionamento manifestado como um ato rebeldia, pois apresenta como característica o fato de produzir conhecimento pela sua capacidade de destruir a idéia já posta, diferentemente da ideia que as vezes temos que pesquisa serve para preservar, divulgar, transmitir ou proteger aquilo que já foi construído. Esse desfazer deve ser proveniente de um rigor científico para que, ao ser proposto um novo conceito, ele também exija um rigor mais aprofundado que o anterior para ser validado. | |
Algumas ações que fizemos ou tivemos que realizar nesse início de curso, estão nos levando a questionar muitas de nossas práticas e do sistema ao qual pertencemos, críticas essas que visam opor-se, desfazer, destruir o que vem sendo feito na escola. Para isso estamos sendo desafiados a pesquisar para propor novas metodologias. | Algumas ações que fizemos ou tivemos que realizar nesse início de curso, estão nos levando a questionar muitas de nossas práticas e do sistema ao qual pertencemos, críticas essas que visam opor-se, desfazer, destruir o que vem sendo feito na escola. Para isso estamos sendo desafiados a pesquisar para propor novas metodologias. | ||
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| + | Essa critica em que fomos inseridos é a realidade atual de nossa educação, nossos alunos agora têm novas exigências e novas informações, em um mundo cheio de opções, onde a informação esta a um “clique” de ser alcançado. Reflexo desse fato esta em novas teorias educacionais que foram construídas com a evolução do tempo e a necessidade dos novos alunos em que a construção esta cada vez mais evidente nessa realidade. Para Pedro Demo educar o aluno através da pesquisa também é uma forma de construir o conhecimento, pois choca o aluno com as informações que deve interpretar, entender, criar certas ações através de observações, pesquisas bibliográficas, pesquisas de ações e pesquisas de campo, tornando-o ativo e quebrando certos paradigmas em que nossa educação esta inserida. | ||
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Edição de 14h59min de 2 de maio de 2012
Tabela de conteúdo |
Introdução
A proposta de se aprofundar nos conceitos de pesquisa como princípio educativo e científico, exige que entendamos a pesquisa em todos os seus aspectos Nesse sentido podemos começar analisando a origem do termo pesquisa. No dicionário Priberam [1] da Língua Portuguesa o termo pesquisa tem como definição a indagação, inquirição, busca, procurar com diligência. Assim já começa a nos mostrar que pesquisa sempre está ligado a algo que eu não tenho, ou seja, uma resposta para um questionamento. Pedro Demo, em suas ideias sobre pesquisa, enfatiza que nela está, intrinsecamente, um questionamento manifestado como um ato rebeldia, pois apresenta como característica o fato de produzir conhecimento pela sua capacidade de destruir a idéia já posta, diferentemente da ideia que as vezes temos que pesquisa serve para preservar, divulgar, transmitir ou proteger aquilo que já foi construído. Esse desfazer deve ser proveniente de um rigor científico para que, ao ser proposto um novo conceito, ele também exija um rigor mais aprofundado que o anterior para ser validado. Algumas ações que fizemos ou tivemos que realizar nesse início de curso, estão nos levando a questionar muitas de nossas práticas e do sistema ao qual pertencemos, críticas essas que visam opor-se, desfazer, destruir o que vem sendo feito na escola. Para isso estamos sendo desafiados a pesquisar para propor novas metodologias.
Essa critica em que fomos inseridos é a realidade atual de nossa educação, nossos alunos agora têm novas exigências e novas informações, em um mundo cheio de opções, onde a informação esta a um “clique” de ser alcançado. Reflexo desse fato esta em novas teorias educacionais que foram construídas com a evolução do tempo e a necessidade dos novos alunos em que a construção esta cada vez mais evidente nessa realidade. Para Pedro Demo educar o aluno através da pesquisa também é uma forma de construir o conhecimento, pois choca o aluno com as informações que deve interpretar, entender, criar certas ações através de observações, pesquisas bibliográficas, pesquisas de ações e pesquisas de campo, tornando-o ativo e quebrando certos paradigmas em que nossa educação esta inserida.
