http://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php?title=A_WEB_2.0_como_um_espa%C3%A7o_de_aprendizagem_e_inclus%C3%A3o_digital_na_perspectiva_da_constru%C3%A7%C3%A3o_e_ressignifica%C3%A7%C3%A3o_do_conhecimento&feed=atom&action=historyA WEB 2.0 como um espaço de aprendizagem e inclusão digital na perspectiva da construção e ressignificação do conhecimento - Histórico de revisão2024-03-29T07:22:44ZHistórico de revisões para esta página nesta wikiMediaWiki 1.16.5http://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php?title=A_WEB_2.0_como_um_espa%C3%A7o_de_aprendizagem_e_inclus%C3%A3o_digital_na_perspectiva_da_constru%C3%A7%C3%A3o_e_ressignifica%C3%A7%C3%A3o_do_conhecimento&diff=31791&oldid=prevVeraluciadavalos em 02h53min de 4 de junho de 20122012-06-04T02:53:16Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
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<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 02h53min de 4 de junho de 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 19:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 19:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>'''Aprendizagem por meio da WEB 2.0'''<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>'''Aprendizagem por meio da WEB 2.0'''<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br> É necessária uma <del class="diffchange diffchange-inline">grande </del>mudança <del class="diffchange diffchange-inline">dos chamados paradígmas que </del>muitos professores <del class="diffchange diffchange-inline">ainda possuem</del>, as aulas não mais podem estar centradas na transmissão de conteúdos mas sim na interatividade causando assim um processo radical de transformações. Sendo assim o professor precisa desvenciliar-se do modelo tradicionalista ao qual, foi submetido durante sua caminhada de aprendizagem. E a Web 2.0 por ser dinâmica, interativa, flexível para os conteúdos e publicações, possibilita essa transição deixando de ter uma característica estática e por estar baseada em uma rede de informações onde cada usuário passa a ser produtor de conteúdo torna seu uso imprescindível na educação.<br>Para que haja uma resignificação na produção do conhecimento dentro das escolas, faz-se necessário buscar alternativas seguras que levem nosso aluno a atuar como colaborador na alimentação das informações dentro da rede. Sua participação em comunidades virtuais interativas, proporcionará o desenvolvimento de aprendizagens relevantes frente a nova Cultura Digital.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br> É necessária uma mudança <ins class="diffchange diffchange-inline">de paradígma educacional,perpectuado até hoje por </ins>muitos professores , as aulas não mais podem estar centradas na transmissão de conteúdos mas sim na interatividade causando assim um processo radical de transformações. Sendo assim o professor precisa desvenciliar-se do modelo tradicionalista ao qual, foi submetido durante sua caminhada de aprendizagem. E a Web 2.0 por ser dinâmica, interativa, flexível para os conteúdos e publicações, possibilita essa transição deixando de ter uma característica estática e por estar baseada em uma rede de informações onde cada usuário passa a ser produtor de conteúdo torna seu uso imprescindível na educação.<br>Para que haja uma resignificação na produção do conhecimento dentro das escolas, faz-se necessário buscar alternativas seguras que levem nosso aluno a atuar como colaborador na alimentação das informações dentro da rede. Sua participação em comunidades virtuais interativas, proporcionará o desenvolvimento de aprendizagens relevantes frente a nova Cultura Digital.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>As ferramentas mais utilizadas da WEB 2.0 são: wikis, blogs,podcasts, flickr, google,yahoo, youtube, messenger, orkut, windows live, wiképedia, e essas permitem a aprendizagem por meio de novos caminhos, pois há a utilização do conhecimento e principalmente ocorre trocas pelo fato de serem ferramentas de aprendizagem colaborativa onde existe a coletivitade juntamente com a comunicação síncrona e assíncrona.Cada vez mais são criados sites, links, portais na Web 2.0, que ajudam no processo de ensino-aprendizagem do aluno, possibilitando ao mesmo, utilizar recursos, trabalhar online e criar acervos de recursos educacionais. Devemos utilizar esse ambiente para aprendizagem de nossos alunos deixar eles responder suas proprias perguntas e com isso serem construtores do seu proprio conhecimento.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>As ferramentas mais utilizadas da WEB 2.0 são: wikis, blogs,podcasts, flickr, google,yahoo, youtube, messenger, orkut, windows live, wiképedia, e essas permitem a aprendizagem por meio de novos caminhos, pois há a utilização do conhecimento e principalmente ocorre trocas pelo fato de serem ferramentas de aprendizagem colaborativa onde existe a coletivitade juntamente com a comunicação síncrona e assíncrona.Cada vez mais são criados sites, links, portais na Web 2.0, que ajudam no processo de ensino-aprendizagem do aluno, possibilitando ao mesmo, utilizar recursos, trabalhar online e criar acervos de recursos educacionais. Devemos utilizar esse ambiente para aprendizagem de nossos alunos deixar eles responder suas proprias perguntas e com isso serem construtores do seu proprio conhecimento.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Adjetivar a Web 2.0 como dinâmica, interativa, flexível, entre outros é válido, no entanto, o termo que mais se aplica a Web 2.0 é "colaboração". Essa colaboração define-se como um aproveitamento da inteligência coletiva, baseada em uma rede de informações onde cada usuário passa a ser produtor de conteúdos.O fato de colaborar, estimula a participação dos alunos que começam a expor suas ideias e a formar e/ou mudar seus conceitos.<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Adjetivar a Web 2.0 como dinâmica, interativa, flexível, entre outros é válido, no entanto, o termo que mais se aplica a Web 2.0 é "colaboração". Essa colaboração define-se como um aproveitamento da inteligência coletiva, baseada em uma rede de informações onde cada usuário passa a ser produtor de conteúdos.O fato de colaborar, estimula a participação dos alunos que começam a expor suas ideias e a formar e/ou mudar seus conceitos.<br></div></td></tr>
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</table>Veraluciadavaloshttp://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php?title=A_WEB_2.0_como_um_espa%C3%A7o_de_aprendizagem_e_inclus%C3%A3o_digital_na_perspectiva_da_constru%C3%A7%C3%A3o_e_ressignifica%C3%A7%C3%A3o_do_conhecimento&diff=31789&oldid=prevNildasilva em 15h53min de 20 de maio de 20122012-05-20T15:53:45Z<p></p>
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<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 15h53min de 20 de maio de 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 40:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 40:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Como já sabemos, as aulas devem ser significativas para o aluno, levando-o a refletir, para que possa construir sua aprendizagem. O professor deve planejar estas aulas na Web 2.0 de modo a garantir que seu aluno seja pesquisador, que elabore seus estudos e sistematize suas aprendizagens. Neste contexto, além de blogs e wikis, que podem ser utilizados tanto pelo aluno como pelo professor, uma outra metodologia é o uso da WebQuest. Onde o aluno é levado a pesquisar na Web, mas o professor faz os encaminhamentos indicando sites, levanta questões, fomenta as discussões sobre os assuntos em pauta e então o aluno é levado a criar, a produzir, partindo do que aprendeu, dos conhecimentos que tinha e que adquiriu.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Como já sabemos, as aulas devem ser significativas para o aluno, levando-o a refletir, para que possa construir sua aprendizagem. O professor deve planejar estas aulas na Web 2.0 de modo a garantir que seu aluno seja pesquisador, que elabore seus estudos e sistematize suas aprendizagens. Neste contexto, além de blogs e wikis, que podem ser utilizados tanto pelo aluno como pelo professor, uma outra metodologia é o uso da WebQuest. Onde o aluno é levado a pesquisar na Web, mas o professor faz os encaminhamentos indicando sites, levanta questões, fomenta as discussões sobre os assuntos em pauta e então o aluno é levado a criar, a produzir, partindo do que aprendeu, dos conhecimentos que tinha e que adquiriu.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.<br></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><br>Como em sala de aula, o professor e indispensavel nesse processo, pois ele sera o facilitador da aprendizagem de seus alunos, utilizando recursos tecnologicos, para fazer os encaminhamentos necessarios para que sua aula tenha os objetivos atingidos.<br></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
</table>Nildasilvahttp://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php?title=A_WEB_2.0_como_um_espa%C3%A7o_de_aprendizagem_e_inclus%C3%A3o_digital_na_perspectiva_da_constru%C3%A7%C3%A3o_e_ressignifica%C3%A7%C3%A3o_do_conhecimento&diff=31788&oldid=prevNildasilva em 15h30min de 20 de maio de 20122012-05-20T15:30:42Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
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<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 15h30min de 20 de maio de 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 46:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 46:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>O usuário na Web 2.0 passa a ser autor, pois interage de forma dinâmica: lê, modifica, cria e recria conteúdos.E por a Web 2.0 apresentar um grande número de serviços, muitos deles ofertados por sítios que possibilitam altos níveis de interação, compartilhamento, troca de opiniões não possíveis antes dela ela se torna uma aliada dos professores, para que os mesmos possam inovar suas aulas e torná-las mais prazerosas e atrativas com o intuito de desenvolver nos nossos alunos o real interesse pelo conhecimento.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>O usuário na Web 2.0 passa a ser autor, pois interage de forma dinâmica: lê, modifica, cria e recria conteúdos.E por a Web 2.0 apresentar um grande número de serviços, muitos deles ofertados por sítios que possibilitam altos níveis de interação, compartilhamento, troca de opiniões não possíveis antes dela ela se torna uma aliada dos professores, para que os mesmos possam inovar suas aulas e torná-las mais prazerosas e atrativas com o intuito de desenvolver nos nossos alunos o real interesse pelo conhecimento.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Enfim todas as ferramentas apresentadas na WEB 2.0 podem e devem ser usadas no contexto educativo, mais para isso é necessário que o professor se aproprie de suas funções e se disponha a usá-las, como aliadas para o bom desenvolvimento do seu próprio trabalho. Ai surge a interação professor-aluno que torna-se mais frequente pois o professor não é mais visto como unico detentor do saber mais sim como aquele que media os conteúdos, ou seja, aquele que estimula nos alunos a cultura de produzir, refletir e debater idéias.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Enfim todas as ferramentas apresentadas na WEB 2.0 podem e devem ser usadas no contexto educativo, mais para isso é necessário que o professor se aproprie de suas funções e se disponha a usá-las, como aliadas para o bom desenvolvimento do seu próprio trabalho. Ai surge a interação professor-aluno que torna-se mais frequente pois o professor não é mais visto como unico detentor do saber mais sim como aquele que media os conteúdos, ou seja, aquele que estimula nos alunos a cultura de produzir, refletir e debater idéias.<br> <ins class="diffchange diffchange-inline">Diante disso buscou-se aqui tratar das diversas formas de aprendizagem utilizando a WEB 2.0, onde as pessoas se interagem e aprendem ao mesmo tempo.</ins></div></td></tr>
</table>Nildasilvahttp://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php?title=A_WEB_2.0_como_um_espa%C3%A7o_de_aprendizagem_e_inclus%C3%A3o_digital_na_perspectiva_da_constru%C3%A7%C3%A3o_e_ressignifica%C3%A7%C3%A3o_do_conhecimento&diff=31787&oldid=prevDeboraoliveira em 15h16min de 20 de maio de 20122012-05-20T15:16:22Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
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<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 15h16min de 20 de maio de 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 46:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 46:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>O usuário na Web 2.0 passa a ser autor, pois interage de forma dinâmica: lê, modifica, cria e recria conteúdos.E por a Web 2.0 apresentar um grande número de serviços, muitos deles ofertados por sítios que possibilitam altos níveis de interação, compartilhamento, troca de opiniões não possíveis antes dela ela se torna uma aliada dos professores, para que os mesmos possam inovar suas aulas e torná-las mais prazerosas e atrativas com o intuito de desenvolver nos nossos alunos o real interesse pelo conhecimento.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>O usuário na Web 2.0 passa a ser autor, pois interage de forma dinâmica: lê, modifica, cria e recria conteúdos.E por a Web 2.0 apresentar um grande número de serviços, muitos deles ofertados por sítios que possibilitam altos níveis de interação, compartilhamento, troca de opiniões não possíveis antes dela ela se torna uma aliada dos professores, para que os mesmos possam inovar suas aulas e torná-las mais prazerosas e atrativas com o intuito de desenvolver nos nossos alunos o real interesse pelo conhecimento.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Enfim todas as ferramentas apresentadas na WEB 2.0 podem e devem ser usadas no contexto educativo, mais para isso é necessário que o professor se aproprie de suas funções e se disponha a usá-las, como aliadas para o bom desenvolvimento do seu próprio trabalho. Ai surge a interação professor-aluno que torna-se mais frequente pois o professor não é mais visto como unico detentor do saber mais sim como aquele que media os conteúdos, ou seja, aquele que estimula nos alunos a cultura de produzir, refletir e debater idéias.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Enfim todas as ferramentas apresentadas na WEB 2.0 podem e devem ser usadas no contexto educativo, mais para isso é necessário que o professor se aproprie de suas funções e se disponha a usá-las, como aliadas para o bom desenvolvimento do seu próprio trabalho. Ai surge a interação professor-aluno que torna-se mais frequente pois o professor não é mais visto como unico detentor do saber mais sim como aquele que media os conteúdos, ou seja, aquele que estimula nos alunos a cultura de produzir, refletir e debater idéias.<ins class="diffchange diffchange-inline"><br></ins></div></td></tr>
</table>Deboraoliveirahttp://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php?title=A_WEB_2.0_como_um_espa%C3%A7o_de_aprendizagem_e_inclus%C3%A3o_digital_na_perspectiva_da_constru%C3%A7%C3%A3o_e_ressignifica%C3%A7%C3%A3o_do_conhecimento&diff=31786&oldid=prevNildasilva em 15h12min de 20 de maio de 20122012-05-20T15:12:13Z<p></p>
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<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 15h12min de 20 de maio de 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 11:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 11:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>A WEB 2.0, assim como outras tantas tecnologias, não foi criada para a educação, ms devido aos seus recursos, fácil acesso e manuseio está sendo utilizada também para esta finalidade. Devido às inovações que podem ser nela realizadas, utilizá-la na educação é essencial para que estas sejam bem sucedidas, visto que os ambientes educacionais propiciam o compartilhamento de ideias, a colaboração, a troca entre todos, princípios fundamentais para que haja sucesso nas inovações. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>A WEB 2.0, assim como outras tantas tecnologias, não foi criada para a educação, ms devido aos seus recursos, fácil acesso e manuseio está sendo utilizada também para esta finalidade. Devido às inovações que podem ser nela realizadas, utilizá-la na educação é essencial para que estas sejam bem sucedidas, visto que os ambientes educacionais propiciam o compartilhamento de ideias, a colaboração, a troca entre todos, princípios fundamentais para que haja sucesso nas inovações. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A web 2.0 surge como uma nova geração de serviços na internet com ênfase em colaboração e compartilhamento de informação,o diálogo,a interação e troca de conhecimento e esses conceitos estão presentes no processo de ensino- aprendizagem. E trazer essa ferramenta para o espaço de aprendizagem possibilita ao professor observar e identificar varias capacidades que os alunos tem e muitas vezes não são percebidas em sala de aula como expressão de pensamento e opiniões e argumentações sobre determinado assunto.Para isso se faz necessário que o professor tenha conhecimento sobre as possibilidades dos recursos oferecidos por ela para poder utilizá-los como instrumentos em sua prática pedagógica. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A web 2.0 surge como uma nova geração de serviços na internet com ênfase em colaboração e compartilhamento de informação,o diálogo,a interação e troca de conhecimento e esses conceitos estão presentes no processo de ensino- aprendizagem. E trazer essa ferramenta para o espaço de aprendizagem possibilita ao professor observar e identificar varias capacidades que os alunos tem e muitas vezes não são percebidas em sala de aula como expressão de pensamento e opiniões e argumentações sobre determinado assunto.Para isso se faz necessário que o professor tenha conhecimento sobre as possibilidades dos recursos oferecidos por ela para poder utilizá-los como instrumentos em sua prática pedagógica. </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Ja a credibilidade e a relevancia desses materiais publicados de forma colaborativa e reconhecida a partir da constante dinamica dessa construcao e da atualizacao coletiva.</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Ou seja, o professor deve buscar o aperfeiçoamento direcionado a lidar com fluência a desses novos recursos, dedicando-se a garantir a qualidade do que ensina a seus alunos e considerando o que eles já possuem de bagagem vivenciada.O professor deve ser um instigador do conhecimento. E a escola deve deixar de achar que tudo se resolve falando ou copiando, mas sim pesquisando e construindo o conhecimnento para isso aproveitar as pesquisas e os sites de informações com meio e recurso na educação de nossos alunos.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Ou seja, o professor deve buscar o aperfeiçoamento direcionado a lidar com fluência a desses novos recursos, dedicando-se a garantir a qualidade do que ensina a seus alunos e considerando o que eles já possuem de bagagem vivenciada.O professor deve ser um instigador do conhecimento. E a escola deve deixar de achar que tudo se resolve falando ou copiando, mas sim pesquisando e construindo o conhecimnento para isso aproveitar as pesquisas e os sites de informações com meio e recurso na educação de nossos alunos.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Caso contrário pode causar grandes transtornos no processo de ensino. Isto não significa que o professor deva se tornar um especialista, mas que é necessário conhecer as potencialidades – ferramentas e saber utilizá-las para aperfeiçoar a prática da sala de aula.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Caso contrário pode causar grandes transtornos no processo de ensino. Isto não significa que o professor deva se tornar um especialista, mas que é necessário conhecer as potencialidades – ferramentas e saber utilizá-las para aperfeiçoar a prática da sala de aula.</div></td></tr>
</table>Nildasilvahttp://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php?title=A_WEB_2.0_como_um_espa%C3%A7o_de_aprendizagem_e_inclus%C3%A3o_digital_na_perspectiva_da_constru%C3%A7%C3%A3o_e_ressignifica%C3%A7%C3%A3o_do_conhecimento&diff=31785&oldid=prevDeboraoliveira em 15h10min de 20 de maio de 20122012-05-20T15:10:33Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
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<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 15h10min de 20 de maio de 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 38:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 38:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Como já sabemos, as aulas devem ser significativas para o aluno, levando-o a refletir, para que possa construir sua aprendizagem. O professor deve planejar estas aulas na Web 2.0 de modo a garantir que seu aluno seja pesquisador, que elabore seus estudos e sistematize suas aprendizagens. Neste contexto, além de blogs e wikis, que podem ser utilizados tanto pelo aluno como pelo professor, uma outra metodologia é o uso da WebQuest. Onde o aluno é levado a pesquisar na Web, mas o professor faz os encaminhamentos indicando sites, levanta questões, fomenta as discussões sobre os assuntos em pauta e então o aluno é levado a criar, a produzir, partindo do que aprendeu, dos conhecimentos que tinha e que adquiriu.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Como já sabemos, as aulas devem ser significativas para o aluno, levando-o a refletir, para que possa construir sua aprendizagem. O professor deve planejar estas aulas na Web 2.0 de modo a garantir que seu aluno seja pesquisador, que elabore seus estudos e sistematize suas aprendizagens. Neste contexto, além de blogs e wikis, que podem ser utilizados tanto pelo aluno como pelo professor, uma outra metodologia é o uso da WebQuest. Onde o aluno é levado a pesquisar na Web, mas o professor faz os encaminhamentos indicando sites, levanta questões, fomenta as discussões sobre os assuntos em pauta e então o aluno é levado a criar, a produzir, partindo do que aprendeu, dos conhecimentos que tinha e que adquiriu.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.<ins class="diffchange diffchange-inline"><br></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
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<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>O usuário na Web 2.0 passa a ser autor, pois interage de forma dinâmica: lê, modifica, cria e recria conteúdos.E por a Web 2.0 apresentar um grande número de serviços, muitos deles ofertados por sítios que possibilitam altos níveis de interação, compartilhamento, troca de opiniões não possíveis antes dela ela se torna uma aliada dos professores, para que os mesmos possam inovar suas aulas e torná-las mais prazerosas e atrativas com o intuito de desenvolver nos nossos alunos o real interesse pelo conhecimento.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><br></ins>O usuário na Web 2.0 passa a ser autor, pois interage de forma dinâmica: lê, modifica, cria e recria conteúdos.E por a Web 2.0 apresentar um grande número de serviços, muitos deles ofertados por sítios que possibilitam altos níveis de interação, compartilhamento, troca de opiniões não possíveis antes dela ela se torna uma aliada dos professores, para que os mesmos possam inovar suas aulas e torná-las mais prazerosas e atrativas com o intuito de desenvolver nos nossos alunos o real interesse pelo conhecimento.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Enfim todas as ferramentas apresentadas na WEB 2.0 podem e devem ser usadas no contexto educativo, mais para isso é necessário que o professor se aproprie de suas funções e se disponha a usá-las, como aliadas para o bom desenvolvimento do seu próprio trabalho. Ai surge a interação professor-aluno que torna-se mais frequente pois o professor não é mais visto como unico detentor do saber mais sim como aquele que media os conteúdos, ou seja, aquele que estimula nos alunos a cultura de produzir, refletir e debater idéias.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Enfim todas as ferramentas apresentadas na WEB 2.0 podem e devem ser usadas no contexto educativo, mais para isso é necessário que o professor se aproprie de suas funções e se disponha a usá-las, como aliadas para o bom desenvolvimento do seu próprio trabalho. Ai surge a interação professor-aluno que torna-se mais frequente pois o professor não é mais visto como unico detentor do saber mais sim como aquele que media os conteúdos, ou seja, aquele que estimula nos alunos a cultura de produzir, refletir e debater idéias.</div></td></tr>
</table>Deboraoliveirahttp://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php?title=A_WEB_2.0_como_um_espa%C3%A7o_de_aprendizagem_e_inclus%C3%A3o_digital_na_perspectiva_da_constru%C3%A7%C3%A3o_e_ressignifica%C3%A7%C3%A3o_do_conhecimento&diff=31784&oldid=prevDeboraoliveira em 15h09min de 20 de maio de 20122012-05-20T15:09:47Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
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<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 15h09min de 20 de maio de 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 39:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 39:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Como já sabemos, as aulas devem ser significativas para o aluno, levando-o a refletir, para que possa construir sua aprendizagem. O professor deve planejar estas aulas na Web 2.0 de modo a garantir que seu aluno seja pesquisador, que elabore seus estudos e sistematize suas aprendizagens. Neste contexto, além de blogs e wikis, que podem ser utilizados tanto pelo aluno como pelo professor, uma outra metodologia é o uso da WebQuest. Onde o aluno é levado a pesquisar na Web, mas o professor faz os encaminhamentos indicando sites, levanta questões, fomenta as discussões sobre os assuntos em pauta e então o aluno é levado a criar, a produzir, partindo do que aprendeu, dos conhecimentos que tinha e que adquiriu.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Como já sabemos, as aulas devem ser significativas para o aluno, levando-o a refletir, para que possa construir sua aprendizagem. O professor deve planejar estas aulas na Web 2.0 de modo a garantir que seu aluno seja pesquisador, que elabore seus estudos e sistematize suas aprendizagens. Neste contexto, além de blogs e wikis, que podem ser utilizados tanto pelo aluno como pelo professor, uma outra metodologia é o uso da WebQuest. Onde o aluno é levado a pesquisar na Web, mas o professor faz os encaminhamentos indicando sites, levanta questões, fomenta as discussões sobre os assuntos em pauta e então o aluno é levado a criar, a produzir, partindo do que aprendeu, dos conhecimentos que tinha e que adquiriu.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
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<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>'''Considerações Finais'''<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>'''Considerações Finais'''<br></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
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<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>O usuário na Web 2.0 passa a ser autor, pois interage de forma dinâmica: lê, modifica, cria e recria conteúdos.E por a Web 2.0 apresentar um grande número de serviços, muitos deles ofertados por sítios que possibilitam altos níveis de interação, compartilhamento, troca de opiniões não possíveis antes dela ela se torna uma aliada dos professores, para que os mesmos possam inovar suas aulas e torná-las mais prazerosas e atrativas com o intuito de desenvolver nos nossos alunos o real interesse pelo conhecimento.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>O usuário na Web 2.0 passa a ser autor, pois interage de forma dinâmica: lê, modifica, cria e recria conteúdos.E por a Web 2.0 apresentar um grande número de serviços, muitos deles ofertados por sítios que possibilitam altos níveis de interação, compartilhamento, troca de opiniões não possíveis antes dela ela se torna uma aliada dos professores, para que os mesmos possam inovar suas aulas e torná-las mais prazerosas e atrativas com o intuito de desenvolver nos nossos alunos o real interesse pelo conhecimento.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Enfim todas as ferramentas apresentadas na WEB 2.0 podem e devem ser usadas no contexto educativo, mais para isso é necessário que o professor se aproprie de suas funções e se disponha a usá-las, como aliadas para o bom desenvolvimento do seu próprio trabalho. Ai surge a interação professor-aluno que torna-se mais frequente pois o professor não é mais visto como unico detentor do saber mais sim como aquele que media os conteúdos, ou seja, aquele que estimula nos alunos a cultura de produzir, refletir e debater idéias.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Enfim todas as ferramentas apresentadas na WEB 2.0 podem e devem ser usadas no contexto educativo, mais para isso é necessário que o professor se aproprie de suas funções e se disponha a usá-las, como aliadas para o bom desenvolvimento do seu próprio trabalho. Ai surge a interação professor-aluno que torna-se mais frequente pois o professor não é mais visto como unico detentor do saber mais sim como aquele que media os conteúdos, ou seja, aquele que estimula nos alunos a cultura de produzir, refletir e debater idéias.</div></td></tr>
</table>Deboraoliveirahttp://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php?title=A_WEB_2.0_como_um_espa%C3%A7o_de_aprendizagem_e_inclus%C3%A3o_digital_na_perspectiva_da_constru%C3%A7%C3%A3o_e_ressignifica%C3%A7%C3%A3o_do_conhecimento&diff=31783&oldid=prevDeboraoliveira em 15h09min de 20 de maio de 20122012-05-20T15:09:02Z<p></p>
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<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 15h09min de 20 de maio de 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 39:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 39:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Como já sabemos, as aulas devem ser significativas para o aluno, levando-o a refletir, para que possa construir sua aprendizagem. O professor deve planejar estas aulas na Web 2.0 de modo a garantir que seu aluno seja pesquisador, que elabore seus estudos e sistematize suas aprendizagens. Neste contexto, além de blogs e wikis, que podem ser utilizados tanto pelo aluno como pelo professor, uma outra metodologia é o uso da WebQuest. Onde o aluno é levado a pesquisar na Web, mas o professor faz os encaminhamentos indicando sites, levanta questões, fomenta as discussões sobre os assuntos em pauta e então o aluno é levado a criar, a produzir, partindo do que aprendeu, dos conhecimentos que tinha e que adquiriu.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Como já sabemos, as aulas devem ser significativas para o aluno, levando-o a refletir, para que possa construir sua aprendizagem. O professor deve planejar estas aulas na Web 2.0 de modo a garantir que seu aluno seja pesquisador, que elabore seus estudos e sistematize suas aprendizagens. Neste contexto, além de blogs e wikis, que podem ser utilizados tanto pelo aluno como pelo professor, uma outra metodologia é o uso da WebQuest. Onde o aluno é levado a pesquisar na Web, mas o professor faz os encaminhamentos indicando sites, levanta questões, fomenta as discussões sobre os assuntos em pauta e então o aluno é levado a criar, a produzir, partindo do que aprendeu, dos conhecimentos que tinha e que adquiriu.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.</div></td></tr>
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<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Enfim todas as ferramentas apresentadas na WEB 2.0 podem e devem ser usadas no contexto educativo, mais para isso é necessário que o professor se aproprie de suas funções e se disponha a usá-las, como aliadas para o bom desenvolvimento do seu próprio trabalho. Ai surge a interação professor-aluno que torna-se mais frequente pois o professor não é mais visto como unico detentor do saber mais sim como aquele que media os conteúdos, ou seja, aquele que estimula nos alunos a cultura de produzir, refletir e debater idéias.</ins></div></td></tr>
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<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 03h47min de 20 de maio de 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 37:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 37:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>'''Planejamento e Avaliação'''<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>'''Planejamento e Avaliação'''<br></div></td></tr>
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<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.</div></td></tr>
</table>Elisangelacarvalho2http://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php?title=A_WEB_2.0_como_um_espa%C3%A7o_de_aprendizagem_e_inclus%C3%A3o_digital_na_perspectiva_da_constru%C3%A7%C3%A3o_e_ressignifica%C3%A7%C3%A3o_do_conhecimento&diff=31781&oldid=prevElisangelacarvalho2 em 03h47min de 20 de maio de 20122012-05-20T03:47:23Z<p></p>
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<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Versão anterior</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição de 03h47min de 20 de maio de 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 33:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 33:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> Dentre as ferramentas da Web 2.0 utilizadas no contexto escolar, as mais conhecidas são o Blog e a Wiki. O Blog pode ser utilizado tanto como um canal de acesso aos alunos feito pelo professor como um espaço de interação e colaboração entre professores e alunos, favorecendo, segundo Coutinho e Junior (2007), a participação dos estudantes na construção do conhecimento. Já a Wiki, embora tenha semelhança com um blog, possibilita a colaboração de qualquer pessoa, editando, apagando e recriando uma página. Pode ser utilizada pelos estudantes para criarem, organizarem e gerenciarem seus projetos, auxiliando-os na construção de seu próprio conhecimento.<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> Dentre as ferramentas da Web 2.0 utilizadas no contexto escolar, as mais conhecidas são o Blog e a Wiki. O Blog pode ser utilizado tanto como um canal de acesso aos alunos feito pelo professor como um espaço de interação e colaboração entre professores e alunos, favorecendo, segundo Coutinho e Junior (2007), a participação dos estudantes na construção do conhecimento. Já a Wiki, embora tenha semelhança com um blog, possibilita a colaboração de qualquer pessoa, editando, apagando e recriando uma página. Pode ser utilizada pelos estudantes para criarem, organizarem e gerenciarem seus projetos, auxiliando-os na construção de seu próprio conhecimento.<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Para que as aprendizagens ocorram é preciso que os professores, em sua formação, sejam levados a utilizarem as tecnologias ara saberem lidar com elas no contexto escolar.<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Para que as aprendizagens ocorram é preciso que os professores, em sua formação, sejam levados a utilizarem as tecnologias ara saberem lidar com elas no contexto escolar.<br></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
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<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><br>'''Planejamento e Avaliação'''<br></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
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<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.</ins></div></td></tr>
</table>Elisangelacarvalho2