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A WEB 2.0 como um espaço de autoria e aprendizagem na educação

2012-08-29T01:49:02Z

Warleyribeiro: /* REFERÊNCIAS */

Podemos afirmar que a produção do conhecimento por meio das tecnologias é um assunto bem debatido dentro do ambiente escolar atualmente, contudo a utilização dessas ferramentas por parte do professor ainda tem causado certa "timidez" no momento de planejar suas ações pedagógicas.
Virilio (1993, p. 12) coloca que "na atualidade, o que se desloca é a informação. E desloca-se em
dois sentidos: o primeiro da espacialidade física em tempo real, sendo possível acessá-la por meio das tecnologias midiáticas de última geração. O segundo, por sua alteração constante, pelas transformações permanentes, por sua temporalidade intensiva e fugaz".

Diante disso podemos explicar como os nossos alunos ficam enciosos em aprender utilizando as novas tecnologias e o quão decepcionado ficam ao estudar pelos mesmos métodos que nossos pais e avós aprendiam.
Hoje os alunos podem pesquisar, trocar experiências, se relacionar e aprender tudo ao mesmo tempo e, isso pode ser proporcionado em um espaço muito amplo a Web 2.0, por meio de recursos Wikis por exemplo, ou até mesmo através de sites onde o professor coloca textos, vídeos e links que podem gerar temas para reflexão e comentários posteriores havendo interação entre os educando.
Sob essa perspectiva Kenski (2003, p.5)) escreve que "as tecnologias redimensionaram o espaço da sala de aula em pelo menos dois aspectos. O primeiro diz respeito a possibilidade de acesso a outros locais de aprendizagem –com os quais alunos e professores podem interagir e aprender e um segundo aspecto é o próprio espaço físico da sala de aula que se altera".

Colaboração é a palavra-chave da Web 2.0, é possível não apenas acessar o conteúdo, mas também transformá-lo, “reorganizando, classificando, compartilhando” e, principalmente, possibilitando a aprendizagem cooperativa, conceituada por Pierre Lévy (1999), como Inteligência Coletiva.
Para que isso ocorra o professor deve mediar o conhecimento e não oferecê-lo pronto e acaba. O objetivo com esse novo modo de agir é fazer com que os alunos sejam capazes de produzir seu próprio conhecimento, de modo que ele seja o autor.

Apesar de ser muito interessante o trabalho com a Web 2.0 com vistas na aprendizagem, muitos professores sequer sabem o que significa, portanto se faz necessário a popularização desse novo modo de produzir conhecimento, que segundo Tim O’ Reilly (2012),tem uma característica dinâmica, interativa, flexível para os conteúdos e publicações, podendo ser editada tanto por profissionais da área como pelos próprios usuários, tendo como principal característica o aproveitamento da inteligência coletiva.

==PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO==

==CONSIDERAÇÕES FINAIS==

==REFERÊNCIAS==
KENSKI, Vani M. '''Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância'''. São Paulo. Editora Papirus, 2004.

LÉVY, Pierre. '''Cibercultura'''. Tradução de Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Editora
34, 1999 B.

O'REILLY, Tim. '''Web 2.0 na educação'''. Disponível em http://verainfedu.wordpress.com/category/web-20-na-educacao/. Acesso em 28 de ago. 2012.

VIRILIO, Paul. '''O espaço crítico'''. Rio de Janeiro: ED.34, 1993.

A WEB 2.0 como um espaço de autoria e aprendizagem na educação

2012-08-29T01:48:46Z

Warleyribeiro:

Podemos afirmar que a produção do conhecimento por meio das tecnologias é um assunto bem debatido dentro do ambiente escolar atualmente, contudo a utilização dessas ferramentas por parte do professor ainda tem causado certa "timidez" no momento de planejar suas ações pedagógicas.
Virilio (1993, p. 12) coloca que "na atualidade, o que se desloca é a informação. E desloca-se em
dois sentidos: o primeiro da espacialidade física em tempo real, sendo possível acessá-la por meio das tecnologias midiáticas de última geração. O segundo, por sua alteração constante, pelas transformações permanentes, por sua temporalidade intensiva e fugaz".

Diante disso podemos explicar como os nossos alunos ficam enciosos em aprender utilizando as novas tecnologias e o quão decepcionado ficam ao estudar pelos mesmos métodos que nossos pais e avós aprendiam.
Hoje os alunos podem pesquisar, trocar experiências, se relacionar e aprender tudo ao mesmo tempo e, isso pode ser proporcionado em um espaço muito amplo a Web 2.0, por meio de recursos Wikis por exemplo, ou até mesmo através de sites onde o professor coloca textos, vídeos e links que podem gerar temas para reflexão e comentários posteriores havendo interação entre os educando.
Sob essa perspectiva Kenski (2003, p.5)) escreve que "as tecnologias redimensionaram o espaço da sala de aula em pelo menos dois aspectos. O primeiro diz respeito a possibilidade de acesso a outros locais de aprendizagem –com os quais alunos e professores podem interagir e aprender e um segundo aspecto é o próprio espaço físico da sala de aula que se altera".

Colaboração é a palavra-chave da Web 2.0, é possível não apenas acessar o conteúdo, mas também transformá-lo, “reorganizando, classificando, compartilhando” e, principalmente, possibilitando a aprendizagem cooperativa, conceituada por Pierre Lévy (1999), como Inteligência Coletiva.
Para que isso ocorra o professor deve mediar o conhecimento e não oferecê-lo pronto e acaba. O objetivo com esse novo modo de agir é fazer com que os alunos sejam capazes de produzir seu próprio conhecimento, de modo que ele seja o autor.

Apesar de ser muito interessante o trabalho com a Web 2.0 com vistas na aprendizagem, muitos professores sequer sabem o que significa, portanto se faz necessário a popularização desse novo modo de produzir conhecimento, que segundo Tim O’ Reilly (2012),tem uma característica dinâmica, interativa, flexível para os conteúdos e publicações, podendo ser editada tanto por profissionais da área como pelos próprios usuários, tendo como principal característica o aproveitamento da inteligência coletiva.

==PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO==

==CONSIDERAÇÕES FINAIS==

==REFERÊNCIAS==
KENSKI, Vani M. '''Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância'''. São Paulo. Editora Papirus, 2004.

LÉVY, Pierre. '''Cibercultura'''. Tradução de Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Editora
34, 1999 B.

O'REILLY, Tim. '''Web 2.0 na educação'''Disponível em http://verainfedu.wordpress.com/category/web-20-na-educacao/. Acesso em 28 de ago. 2012.

VIRILIO, Paul. '''O espaço crítico'''. Rio de Janeiro: ED.34, 1993.

A WEB 2.0 como um espaço de autoria e aprendizagem na educação

2012-08-29T01:46:04Z

Warleyribeiro: /* REFERÊNCIAS */

Podemos afirmar que a produção do conhecimento por meio das tecnologias é um assunto bem debatido dentro do ambiente escolar atualmente, contudo a utilização dessas ferramentas por parte do professor ainda tem causado certa "timidez" no momento de planejar suas ações pedagógicas.
Virilio (1993, p. 12) coloca que "na atualidade, o que se desloca é a informação. E desloca-se em
dois sentidos: o primeiro da espacialidade física em tempo real, sendo possível acessá-la por meio das tecnologias midiáticas de última geração. O segundo, por sua alteração constante, pelas transformações permanentes, por sua temporalidade intensiva e fugaz".

Diante disso podemos explicar como os nossos alunos ficam enciosos em aprender utilizando as novas tecnologias e o quão decepcionado ficam ao estudar pelos mesmos métodos que nossos pais e avós aprendiam.
Hoje os alunos podem pesquisar, trocar experiências, se relacionar e aprender tudo ao mesmo tempo e, isso pode ser proporcionado em um espaço muito amplo a Web 2.0, por meio de recursos Wikis por exemplo, ou até mesmo através de sites onde o professor coloca textos, vídeos e links que podem gerar temas para reflexão e comentários posteriores havendo interação entre os educando.
Sob essa perspectiva Kenski (2003, p.5)) escreve que "as tecnologias redimensionaram o espaço da sala de aula em pelo menos dois aspectos. O primeiro diz respeito a possibilidade de acesso a outros locais de aprendizagem –com os quais alunos e professores podem interagir e aprender e um segundo aspecto é o próprio espaço físico da sala de aula que se altera".

Colaboração é a palavra-chave da Web 2.0, é possível não apenas acessar o conteúdo, mas também transformá-lo, “reorganizando, classificando, compartilhando” e, principalmente, possibilitando a aprendizagem cooperativa, conceituada por Pierre Lévy, como Inteligência Coletiva.
Para que isso ocorra o professor deve mediar o conhecimento e não oferecê-lo pronto e acaba. O objetivo com esse novo modo de agir é fazer com que os alunos sejam capazes de produzir seu próprio conhecimento, de modo que ele seja o autor.

Apesar de ser muito interessante o trabalho com a Web 2.0 com vistas na aprendizagem, muitos professores sequer sabem o que significa, portanto se faz necessário a popularização desse novo modo de produzir conhecimento, que segundo Tim O’ Reilly,tem uma caracteristica dinâmica, interativa, flexível para os conteúdos e publicações, podendo ser editada tanto por profissionais da área como pelos próprios usuários, tendo como principal característica o aproveitamento da inteligência coletiva.

==PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO==

==CONSIDERAÇÕES FINAIS==

==REFERÊNCIAS==
KENSKI, Vani M. '''Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância'''. São Paulo. Editora Papirus, 2004.

LÉVY, PIERRE. '''Cibercultura'''. Tradução de Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Editora
34, 1999 B.

VIRILIO, Paul. '''O espaço crítico'''. Rio de Janeiro: ED.34, 1993.

A WEB 2.0 como um espaço de autoria e aprendizagem na educação

2012-08-29T01:45:06Z

Warleyribeiro: /* REFERÊNCIAS */

Podemos afirmar que a produção do conhecimento por meio das tecnologias é um assunto bem debatido dentro do ambiente escolar atualmente, contudo a utilização dessas ferramentas por parte do professor ainda tem causado certa "timidez" no momento de planejar suas ações pedagógicas.
Virilio (1993, p. 12) coloca que "na atualidade, o que se desloca é a informação. E desloca-se em
dois sentidos: o primeiro da espacialidade física em tempo real, sendo possível acessá-la por meio das tecnologias midiáticas de última geração. O segundo, por sua alteração constante, pelas transformações permanentes, por sua temporalidade intensiva e fugaz".

Diante disso podemos explicar como os nossos alunos ficam enciosos em aprender utilizando as novas tecnologias e o quão decepcionado ficam ao estudar pelos mesmos métodos que nossos pais e avós aprendiam.
Hoje os alunos podem pesquisar, trocar experiências, se relacionar e aprender tudo ao mesmo tempo e, isso pode ser proporcionado em um espaço muito amplo a Web 2.0, por meio de recursos Wikis por exemplo, ou até mesmo através de sites onde o professor coloca textos, vídeos e links que podem gerar temas para reflexão e comentários posteriores havendo interação entre os educando.
Sob essa perspectiva Kenski (2003, p.5)) escreve que "as tecnologias redimensionaram o espaço da sala de aula em pelo menos dois aspectos. O primeiro diz respeito a possibilidade de acesso a outros locais de aprendizagem –com os quais alunos e professores podem interagir e aprender e um segundo aspecto é o próprio espaço físico da sala de aula que se altera".

Colaboração é a palavra-chave da Web 2.0, é possível não apenas acessar o conteúdo, mas também transformá-lo, “reorganizando, classificando, compartilhando” e, principalmente, possibilitando a aprendizagem cooperativa, conceituada por Pierre Lévy, como Inteligência Coletiva.
Para que isso ocorra o professor deve mediar o conhecimento e não oferecê-lo pronto e acaba. O objetivo com esse novo modo de agir é fazer com que os alunos sejam capazes de produzir seu próprio conhecimento, de modo que ele seja o autor.

Apesar de ser muito interessante o trabalho com a Web 2.0 com vistas na aprendizagem, muitos professores sequer sabem o que significa, portanto se faz necessário a popularização desse novo modo de produzir conhecimento, que segundo Tim O’ Reilly,tem uma caracteristica dinâmica, interativa, flexível para os conteúdos e publicações, podendo ser editada tanto por profissionais da área como pelos próprios usuários, tendo como principal característica o aproveitamento da inteligência coletiva.

==PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO==

==CONSIDERAÇÕES FINAIS==

==REFERÊNCIAS==
KENSKI, Vani M. '''Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância'''. São Paulo. Editora Papirus, 2004.

VIRILIO, Paul. '''O espaço crítico'''. Rio de Janeiro: ED.34, 1993.

A WEB 2.0 como um espaço de autoria e aprendizagem na educação

2012-08-29T01:44:51Z

Warleyribeiro: /* REFERÊNCIAS */

Podemos afirmar que a produção do conhecimento por meio das tecnologias é um assunto bem debatido dentro do ambiente escolar atualmente, contudo a utilização dessas ferramentas por parte do professor ainda tem causado certa "timidez" no momento de planejar suas ações pedagógicas.
Virilio (1993, p. 12) coloca que "na atualidade, o que se desloca é a informação. E desloca-se em
dois sentidos: o primeiro da espacialidade física em tempo real, sendo possível acessá-la por meio das tecnologias midiáticas de última geração. O segundo, por sua alteração constante, pelas transformações permanentes, por sua temporalidade intensiva e fugaz".

Diante disso podemos explicar como os nossos alunos ficam enciosos em aprender utilizando as novas tecnologias e o quão decepcionado ficam ao estudar pelos mesmos métodos que nossos pais e avós aprendiam.
Hoje os alunos podem pesquisar, trocar experiências, se relacionar e aprender tudo ao mesmo tempo e, isso pode ser proporcionado em um espaço muito amplo a Web 2.0, por meio de recursos Wikis por exemplo, ou até mesmo através de sites onde o professor coloca textos, vídeos e links que podem gerar temas para reflexão e comentários posteriores havendo interação entre os educando.
Sob essa perspectiva Kenski (2003, p.5)) escreve que "as tecnologias redimensionaram o espaço da sala de aula em pelo menos dois aspectos. O primeiro diz respeito a possibilidade de acesso a outros locais de aprendizagem –com os quais alunos e professores podem interagir e aprender e um segundo aspecto é o próprio espaço físico da sala de aula que se altera".

Colaboração é a palavra-chave da Web 2.0, é possível não apenas acessar o conteúdo, mas também transformá-lo, “reorganizando, classificando, compartilhando” e, principalmente, possibilitando a aprendizagem cooperativa, conceituada por Pierre Lévy, como Inteligência Coletiva.
Para que isso ocorra o professor deve mediar o conhecimento e não oferecê-lo pronto e acaba. O objetivo com esse novo modo de agir é fazer com que os alunos sejam capazes de produzir seu próprio conhecimento, de modo que ele seja o autor.

Apesar de ser muito interessante o trabalho com a Web 2.0 com vistas na aprendizagem, muitos professores sequer sabem o que significa, portanto se faz necessário a popularização desse novo modo de produzir conhecimento, que segundo Tim O’ Reilly,tem uma caracteristica dinâmica, interativa, flexível para os conteúdos e publicações, podendo ser editada tanto por profissionais da área como pelos próprios usuários, tendo como principal característica o aproveitamento da inteligência coletiva.

==PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO==

==CONSIDERAÇÕES FINAIS==

==REFERÊNCIAS==
KENSKI, Vani M. '''Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância'''. São Paulo. Editora Papirus, 2004.
VIRILIO, Paul. '''O espaço crítico'''. Rio de Janeiro: ED.34, 1993.

A WEB 2.0 como um espaço de autoria e aprendizagem na educação

2012-08-29T01:43:35Z

Warleyribeiro: /* CONTEXTO ESCOLAR E A WEB 2.0 */

Podemos afirmar que a produção do conhecimento por meio das tecnologias é um assunto bem debatido dentro do ambiente escolar atualmente, contudo a utilização dessas ferramentas por parte do professor ainda tem causado certa "timidez" no momento de planejar suas ações pedagógicas.
Virilio (1993, p. 12) coloca que "na atualidade, o que se desloca é a informação. E desloca-se em
dois sentidos: o primeiro da espacialidade física em tempo real, sendo possível acessá-la por meio das tecnologias midiáticas de última geração. O segundo, por sua alteração constante, pelas transformações permanentes, por sua temporalidade intensiva e fugaz".

Diante disso podemos explicar como os nossos alunos ficam enciosos em aprender utilizando as novas tecnologias e o quão decepcionado ficam ao estudar pelos mesmos métodos que nossos pais e avós aprendiam.
Hoje os alunos podem pesquisar, trocar experiências, se relacionar e aprender tudo ao mesmo tempo e, isso pode ser proporcionado em um espaço muito amplo a Web 2.0, por meio de recursos Wikis por exemplo, ou até mesmo através de sites onde o professor coloca textos, vídeos e links que podem gerar temas para reflexão e comentários posteriores havendo interação entre os educando.
Sob essa perspectiva Kenski (2003, p.5)) escreve que "as tecnologias redimensionaram o espaço da sala de aula em pelo menos dois aspectos. O primeiro diz respeito a possibilidade de acesso a outros locais de aprendizagem –com os quais alunos e professores podem interagir e aprender e um segundo aspecto é o próprio espaço físico da sala de aula que se altera".

Colaboração é a palavra-chave da Web 2.0, é possível não apenas acessar o conteúdo, mas também transformá-lo, “reorganizando, classificando, compartilhando” e, principalmente, possibilitando a aprendizagem cooperativa, conceituada por Pierre Lévy, como Inteligência Coletiva.
Para que isso ocorra o professor deve mediar o conhecimento e não oferecê-lo pronto e acaba. O objetivo com esse novo modo de agir é fazer com que os alunos sejam capazes de produzir seu próprio conhecimento, de modo que ele seja o autor.

Apesar de ser muito interessante o trabalho com a Web 2.0 com vistas na aprendizagem, muitos professores sequer sabem o que significa, portanto se faz necessário a popularização desse novo modo de produzir conhecimento, que segundo Tim O’ Reilly,tem uma caracteristica dinâmica, interativa, flexível para os conteúdos e publicações, podendo ser editada tanto por profissionais da área como pelos próprios usuários, tendo como principal característica o aproveitamento da inteligência coletiva.

==PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO==

==CONSIDERAÇÕES FINAIS==

==REFERÊNCIAS==

A WEB 2.0 como um espaço de autoria e aprendizagem na educação

2012-08-29T01:39:52Z

Warleyribeiro: /* APRENDIZAGEM E AUTORIA POR MEIO DA WEB 2.0 */

Podemos afirmar que a produção do conhecimento por meio das tecnologias é um assunto bem debatido dentro do ambiente escolar atualmente, contudo a utilização dessas ferramentas por parte do professor ainda tem causado certa "timidez" no momento de planejar suas ações pedagógicas.
Virilio (1993, p. 12) coloca que "na atualidade, o que se desloca é a informação. E desloca-se em
dois sentidos: o primeiro da espacialidade física em tempo real, sendo possível acessá-la por meio das tecnologias midiáticas de última geração. O segundo, por sua alteração constante, pelas transformações permanentes, por sua temporalidade intensiva e fugaz".

Diante disso podemos explicar como os nossos alunos ficam enciosos em aprender utilizando as novas tecnologias e o quão decepcionado ficam ao estudar pelos mesmos métodos que nossos pais e avós aprendiam.
Hoje os alunos podem pesquisar, trocar experiências, se relacionar e aprender tudo ao mesmo tempo e, isso pode ser proporcionado em um espaço muito amplo a Web 2.0, por meio de recursos Wikis por exemplo, ou até mesmo através de sites onde o professor coloca textos, vídeos e links que podem gerar temas para reflexão e comentários posteriores havendo interação entre os educando.
Sob essa perspectiva Kenski (2003, p.5)) escreve que "as tecnologias redimensionaram o espaço da sala de aula em pelo menos dois aspectos. O primeiro diz respeito a possibilidade de acesso a outros locais de aprendizagem –com os quais alunos e professores podem interagir e aprender e um segundo aspecto é o próprio espaço físico da sala de aula que se altera".

Colaboração é a palavra-chave da Web 2.0, é possível não apenas acessar o conteúdo, mas também transformá-lo, “reorganizando, classificando, compartilhando” e, principalmente, possibilitando a aprendizagem cooperativa, conceituada por Pierre Lévy, como Inteligência Coletiva.
Para que isso ocorra o professor deve mediar o conhecimento e não oferecê-lo pronto e acaba. O objetivo com esse novo modo de agir é fazer com que os alunos sejam capazes de produzir seu próprio conhecimento, de modo que ele seja o autor.

==CONTEXTO ESCOLAR E A WEB 2.0==

==PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO==

==CONSIDERAÇÕES FINAIS==

==REFERÊNCIAS==

A WEB 2.0 como um espaço de autoria e aprendizagem na educação

2012-08-29T01:39:38Z

Warleyribeiro: /* APRENDIZAGEM E AUTORIA POR MEIO DA WEB 2.0 */

Podemos afirmar que a produção do conhecimento por meio das tecnologias é um assunto bem debatido dentro do ambiente escolar atualmente, contudo a utilização dessas ferramentas por parte do professor ainda tem causado certa "timidez" no momento de planejar suas ações pedagógicas.
Virilio (1993, p. 12) coloca que "na atualidade, o que se desloca é a informação. E desloca-se em
dois sentidos: o primeiro da espacialidade física em tempo real, sendo possível acessá-la por meio das tecnologias midiáticas de última geração. O segundo, por sua alteração constante, pelas transformações permanentes, por sua temporalidade intensiva e fugaz".

Diante disso podemos explicar como os nossos alunos ficam enciosos em aprender utilizando as novas tecnologias e o quão decepcionado ficam ao estudar pelos mesmos métodos que nossos pais e avós aprendiam.
Hoje os alunos podem pesquisar, trocar experiências, se relacionar e aprender tudo ao mesmo tempo e, isso pode ser proporcionado em um espaço muito amplo a Web 2.0, por meio de recursos Wikis por exemplo, ou até mesmo através de sites onde o professor coloca textos, vídeos e links que podem gerar temas para reflexão e comentários posteriores havendo interação entre os educando.
Sob essa perspectiva Kenski (2003, p.5)) escreve que "as tecnologias redimensionaram o espaço da sala de aula em pelo menos dois aspectos. O primeiro diz respeito a possibilidade de acesso a outros locais de aprendizagem –com os quais alunos e professores podem interagir e aprender e um segundo aspecto é o próprio espaço físico da sala de aula que se altera".

==APRENDIZAGEM E AUTORIA POR MEIO DA WEB 2.0==
Colaboração é a palavra-chave da Web 2.0, é possível não apenas acessar o conteúdo, mas também transformá-lo, “reorganizando, classificando, compartilhando” e, principalmente, possibilitando a aprendizagem cooperativa, conceituada por Pierre Lévy, como Inteligência Coletiva.
Para que isso ocorra o professor deve mediar o conhecimento e não oferecê-lo pronto e acaba. O objetivo com esse novo modo de agir é fazer com que os alunos sejam capazes de produzir seu próprio conhecimento, de modo que ele seja o autor.

==CONTEXTO ESCOLAR E A WEB 2.0==

==PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO==

==CONSIDERAÇÕES FINAIS==

==REFERÊNCIAS==

A WEB 2.0 como um espaço de autoria e aprendizagem na educação

2012-08-29T01:36:10Z

Warleyribeiro: /* EDUCAÇÃO PELA WEB 2.0 */

A WEB 2.0 como um espaço de autoria e aprendizagem na educação

2012-08-29T01:30:38Z

Warleyribeiro: /* INTRODUÇÃO */

Página de Teste

2012-08-28T01:09:20Z

Warleyribeiro: /* WARLEY JOÃO SORRIZÃO */

[[Arquivo:Brasil canada.jpg]]A wiki é uma forma de compartilhar ideias em textos coletivos onde todos são autores produzindo conhecimento

[[Arquivo:Cachorro.jpg | thumb ]]A web 2.0 nos possibilita troca de conhecimento, resultando uma construção inteligente de conhecimento.[http://pt.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 web 2.0]

5 mitos sobre o cérebro que você jurava ser verdade:
[http://www.tecmundo.com.br/ciencia/16885-5-mitos-sobre-o-cerebro-que-voce-jurava-ser-verdade.htm clique aqui]
[[Arquivo:Commonsimagens.jpg]]

[[Arquivo:C:\Documents and Settings\usuário\Meus documentos\Minhas i]]

[portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=32296 Pessoal leiam sobre a WIKIPÉDIA]=HISTÓRIA PARA CRIANÇAS=

==WARLEY JOÃO SORRIZÃO==
Eita João...foi de propósito!

Um ótimo lugar para pesquisas e compartilhar experiências é no [http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html Portal do professor.]

[[Arquivo:Ifc..jpg]]

Arquivo:Ifc..jpg

2012-08-28T01:07:47Z

Warleyribeiro:

Página de Teste

2012-08-28T01:00:19Z

Warleyribeiro:

[[Arquivo:800px-Tecnologia[1]]]Local de teste

[[Arquivo:C:\Documents and Settings\usuário\Meus documentos\Minhas ]]
Pôr-do-sol.jpg | thumb ]
Podemos interagir por meio de sites não [http://www.gazetaesportiva.net estáticos]

Hoje '''vamos''' fazer uma atividade muito interessante com a [http://www.turmadamonica.com.br turma da Mônica][[Arquivo:Tecnologia bluetooth.jpg]]
[http://www.[http://www.infoescola.com.br título do link]infoescola.com título do link]=WEB 2.0=
==
[www.portaldoprofessor.mec.gov.br ]== Educação para todos ==
[[Arquivo:Tecnologias del internet.png]]
==

Com o advento da internet surgiu o conceito de [http://http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html WEB 2.0]
O conceito de “Web 2.0” começou com uma conferência de brainstorming entre a O’Reilly e a MediaLive International. Dale Doughherty, pioneiro da web e vicepresidente da O’Reilly, notou que, ao contrário de haver explodido, a web estava mais importante do que nunca, apresentando instigantes aplicações novas e sites eclodindo com surpreendente regularidade. E, o que é melhor, parecia que as companhias que haviam sobrevivido ao colapso tinham algo em comum. Será que o colapso ponto-com marcou uma espécie de virada que deu sentido a uma convocação do tipo “Web 2.0”? Achamos que sim e, desse modo, nasceu a Conferência Web 2.0.

Ambiente virtual
[http://www.portaldoprofessor.mec.gov.br ]==PORTAL DO PROFESSOR==
===Portal do Nicolleto===
O mundo globalizado que estamos vivendo

Ambiente virtual

==Tecnologia Educacional==
[[Arquivo:Atomos.png]]
===Interação e diálogo virtual===

Podemos ser autores na internet e compartilhar conhecimento O mundo esta cada dia evoluindo mais e aperfeiçoando os seus mecanismos de ensino e de aprendizagem assim como o ser humano em sua evolução espiritual

[[Arquivo:Vida.jpg | thumb ]] o imelhor site para ensinar geografia do Brasil[www.ibge.br[http://www.ibge.com.br]]
=Portal matemático=[http://www.somatematica.com.br

[[Arquivo:Taiwan_Main_Road_5_Sign.gif]]

Página de Teste

2012-08-28T00:56:51Z

Warleyribeiro:

Local de teste
[[Arquivo:Projeto Pré ao 3º ano.jpg]]

[[Arquivo:C:\Documents and Settings\usuário\Meus documentos\Minhas ]]

Podemos interagir por meio de sites não [http://www.gazetaesportiva.net estáticos]

Hoje '''vamos''' fazer uma atividade muito interessante com a [http://www.turmadamonica.com.br turma da Mônica][[Arquivo:Tecnologia bluetooth.jpg]]
[http://www.[http://www.infoescola.com.br título do link]infoescola.com título do link]=WEB 2.0=
==
[www.portaldoprofessor.mec.gov.br ]== Educação para todos ==
==

Com o advento da internet surgiu o conceito de [http://http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html WEB 2.0]

==PORTAL DO PROFESSOR==
===INTERAÇÃO===
O mundo globalizado que estamos vivendo

==Tecnologia Educacional==
[[Arquivo:Atomos.png]]
===Interação e diálogo virtual===

Podemos ser autores na internet e compartilhar conhecimento O mundo esta cada dia evoluindo mais e aperfeiçoando os seus mecanismos de ensino e de aprendizagem assim como o ser humano em sua evolução espiritual

[[Arquivo:Vida.jpg | thumb ]] o imelhor site para ensinar geografia do Brasil[www.ibge.br[http://www.ibge.com.br]]
=Portal matemático=[http://www.somatematica.com.br

[[Arquivo:Taiwan_Main_Road_5_Sign.gif]]

Arquivo:Tecnologia bluetooth.jpg

2012-08-28T00:55:36Z

Warleyribeiro: foi enviada uma nova versão de "Arquivo:Tecnologia bluetooth.jpg"

teste de tecnologia

Página de Teste

2012-08-28T00:50:59Z

Warleyribeiro:

Local de teste

Podemos interagir por meio de sites não [http://www.gazetaesportiva.net estáticos]

Hoje '''vamos''' fazer uma atividade muito interessante com a [http://www.turmadamonica.com.br turma da Mônica][[Arquivo:Tecnologia bluetooth.jpg]]
=WEB 2.0=
Com o advento da internet surgiu o conceito de [http://http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html WEB 2.0]
==PORTAL DO PROFESSOR==
===INTERAÇÃO===
O mundo globalizado que estamos vivendo

==Tecnologia Educacional==
[[Arquivo:Atomos.png]]
===Interação e diálogo virtual===

Podemos ser autores na internet e compartilhar conhecimento O mundo esta cada dia evoluindo mais e aperfeiçoando os seus mecanismos de ensino e de aprendizagem 

[[Arquivo:Vida.jpg | thumb ]] o imelhor site para ensinar geografia do Brasil[www.ibge.br]