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O papel do professor no contexto da sociedade da informação .

2012-06-28T23:48:50Z

Katiazubko: /* Introdução */

=Introdução=

Com o novo cenário tecnológico mundial, as escolas repensam o seu papel, surgindo à necessidade da integração dos recursos tecnológicos e a utilização pelos professores em suas aulas, mais qual a maneira mais eficaz de introduzir esses recursos tecnológicos? Quais são as competências e os saberes necessários para integrar essas tecnologias? Como construir o conhecimento utilizando recursos tecnológicos na escola contemporânea? e com todas as novidades e necessidades das tecnologias, não podemos esquecer do professor conhecedor dos conteúdos , que será de grande valia para agregar aos conhecimentos tecnoloǵicos e planejar aulas bem elaboradas.
Ressaltamos que tais perguntas são comuns ao novo cenário tecnológico no qual a escola está inserida, e este novo panorama é muito relevante à educação, no entanto, o professor necessita se preparar para os avanços tecnológicos e as atualizações desses recursos.
Este texto ressalta o papel do professor no contexto da sociedade da informação, ele aborda temas referentes a relação da mediação do professor com as tecnologias na escola contemporânea. O papel do professor ainda precisa ser repensado,muitos tem uma visão errônea de nosso papel.

==Mediação do professor==
Hoje com o avanço da tecnologia, fica no ar uma certa dúvida sobre o trabalho do professor, se vai ter continuidade as aulas expositivas, repetitivas ou se as aulas vão ter novos modelos de apresentações ..Mas como sabemos que o professor sempre foi um mediador de construção de novos conhecimentos então sempre, irá buscar novas práticas de ensino e estará a frente para conduzir os trabalhos com maior dinamismo,fazendo uso das práticas tecnológicas. A aprendizagem é construção,vivência e tomada de consciência da coordenação das ações entre professores e alunos. O aluno deve ser preparado para agir como um ser crítico, que defende suas opiniões, argumentos e interage com seu meio. Segundo Becker "o professor acredita que seu aluno é capaz de aprender sempre”.
O professor,além de ensinar, precisa aprender o que seu aluno já construiu até o momento. A formação docente precisa incluir a crítica epistemológica. Segundo o autor, "uma proposta pedagógica, dimensionada pelo tamanho do futuro que vislumbramos, deve ser construída sobre o poder constitutivo e criador da ação humana". Podendo , assim, enfrentar o desafio de partir da experiência do educando, recuperando o sentido do processo pedagógico, isto é, recuperando e reconstituindo o próprio sentido do mundo do educando e do educador.

==O Aprendiz do século XXI==

Segundo Prensky (2001) ”Nossos alunos mudaram radicalmente. Os alunos de hoje não são os mesmos para os quais o nosso sistema educacional foi criado.”

Na atual sociedade da Informação nos deparamos com aprendizes (nativos digitais), que cresceram familiarizados com as tecnologias digitais e, nós professores, imigrantes digitais somos desafiados a superarmos resistências, preconceitos, medos, alienação para nos apropriarmos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). São recursos que abrem novas perspectivas e potencializam o processo ensino-aprendizagem em ambientes atraentes e interativos.Sendo assim o professor não passa a ser apenas um transmissor de conhecimento, ele precisa antes de tudo apropriar-se desse conhecimento para então organizar uma forma de fazê-lo significativo para seus educandos. E nesse contexto estar atualizado e familiarizado com as tecnologias pode ajudá-lo e muito nesse processo, pois dado a infinidade de oportunidades virtuais que nos são oferecidas, temos em mãos uma excelente ferramenta para potencializar a aprendizagem de nossos alunos. Sendo assim, Sociedade da informação "caracteriza-se pelo modo de desenvolvimento social e econômico em que a aquisição, armazenamento, processamento, valorização, transmissão, distribuição e disseminação de informação conducente à construção de conhecimento, desempenham um papel central na atividade econômica, na criação de riqueza, na definição da qualidade de vida dos cidadãos e das suas práticas culturais", fazendo do professor a peça fundamental desse processo.(In Livro Verde para a Sociedade da Informação) As máquinas jamais substituirão os professores.

“VISIONS=Visões” é um vídeo que alerta aos educadores, imigrantes digitais, que realmente querem cativar e atingir os nativos digitais. É um alerta àqueles que resistem a se inteirar às novas possibilidades das TICs e mídias na educação.
O professor, neste contexto, precisa estar alfabetizado tecnologicamente para se relacionar e cativar seus alunos, nativos digitais.

“You cant be my teacher!=Você não pode ser meu professor!” é um vídeo provocativo que ressalta que não é possível ser um educador, na era da informação, sem dominar o computador, a Internet, as mídias e os recursos que as TICs e redes sociais possibilitam. O educando do século XXI precisa estar atendo para não cair em ciladas eletrônicas.

==As tecnologias na escola contemporânea==
As incorporações de tecnologias nas escolas se originam pelo caráter recente de sua presença na sociedade. O avanço tecnológico foi muito rápido nos últimos anos, mas para muitas pessoas, em geral adultas, a tecnologia da informação ainda é algo cheio de mistérios que suscita dúvidas, indagações e receios. Vive-se hoje, um processo gradativo de incorporação das novas tecnologias à cultura social: um período de grandes transformações, em que, mesmo tendo tecnologias de última geração disponíveis, nem todos aprenderam a lidar com suas potencialidades e limitações.
Pois nesta época, estamos vivenciando uma geração tecnológica, como Prensky (2001) define bem essa relação da nova geração que por ele é denominado como os nativos digitais, pessoas que nasceram juntamente com a tecnologia, que a conhecem bem, são natos no computador e na tecnologias, já os imigrantes digitais, ele define que apesar de estarem inseridos tecnologicamente, tem que aprender a dominar essa ferramenta. Isso inclui a participação em cursos de formação para lidar com modernos recursos tecnológicos e procurar formas de integrá-los às atividades pedagógicas. Esta é a nova posição que o educador deve se colocar: de aprendiz. O uso da tecnologia na escola pode ser um caminho para promover mudanças de atitudes e de metodologias de trabalho. A utilização efetiva das tecnologias é uma condição essencial para a inserção mais completa do cidadão nesta sociedade tecnológica.
O tema '''educação e mídia''', ao longo dos tempos vem sendo objeto/tema de influência na formação do '''sujeito contemporâneo''', e projeta uma grande necessidade de ser explorado, pois o seu desenvolvimento é rápido. O desenvolvimento das novas tecnologias de informação e comunicação, aconteceu a partir dos anos de 1940, no contexto da ordem industrial. A sociedade passou para as escolas à responsabilidade na formação da personalidade do indivíduo, com o objetivo de transmitir cultura e conhecimento. Já a educação para as mídias, tem como objetivo formar usuários ativos,criativos e críticos.
Os meios de comunicação e das tecnologias de informaçãose torna importante porque ela se caracteriza em todos os lugares da vida social e a instituição escola demonstra grande dificuldade em absorver as transofrmações devido a rapidez desses avanços. de modo geral ela abre muitas possibilidades, então vamos precisar pensar em alfabelização tecnológicas para todos. felizmente a sociedade está mais atenta sobre essa necessidade e tem buscado equipar as escolas.
O avanço tenológico, colocou-se presente em todos os setores da vida social do ser humano, e na educação não poderia ser diferente. Com isso, os desafios da escola sobre a temática são grandes, pois ela busca responder como poderá contribuir para que crianças e jovens se tornem usuários criativos e críticos dessas ferramentas.
Na educação, são vários os objetivos propostos com a utilização das mídias, dentre eles: estudar, aprender e ensinar a história, a criação, a utilização e a avaliação das mídias como as artes plásticas e técnicas, analisando todo contexto social.
É necessário evitar deslumbramento para aplicarmos essa forma de ensino/aprendizagem, abordando a '''mídia'''. Temos que assumir a criatividade no cenário atual da educação, e abandonarmos as práticas instrumentais.

=Educação Digital=
Nossas escolas estão a todo instante em contato com as novas tecnologias que estão inovando nosso mundo globalizado. Diante disso, cabe a nós professores propiciar a nossos alunos nativos dessa era, diferentes e prazerosas forma de aprendizagem. Como imigrantes digitais precisamos sempre estar acompanhando essas mudanças que vem ocorrendo com frequência em nossas vidas, precisamos conhecer o novo e deleitar nele para compartilhar dessa experiência com nossos alunos de forma prazerosa.[[digital.jpg]]

==Considerações==
Observamos a grande movimentação de toda a comunidade escolar em torno do uso das tecnologia e suas modificações, mas também, lidamos com outros desafios que são
professores que encontram-se sobrecarregados com aulas em mais de um estabelecimento, falta-lhe tempo para estudar e experimentar coisas novas (...), com o professor evitando sempre a sala de aula, em parte resultado de um esgotamento profissional prematuro. (CYSNEIROS, 1999)
Os professores, muitas vezes, procuram acompanhar as mudanças pedagógicas que vem ocorrendo, sabendo que a integração tecnológica na prática pedagógica é inevitável, e essas ações poderão resultar na eficácia do processo de construção do conhecimento. Mas ao mesmo tempo em que acompanham essas transformações e são agentes transformadores encontram dificuldades oriundas da profissão.

==Aprendizagem==

[http://www.example.com título do link]==REFERÊNCIAS==

BECKER, Fernando. Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos. In: Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: ARTMED, 2001.

CYSNEIROS, Paulo Gileno. Novas Tenologias na sala de aula: melhoria do ensino ou Inovação conservadora? Uniandes – Lidie – vol 12, N.1, 1999, PP 11-24.

PRENSKY, Marc. Nativos digitais, imigrantes digitais. Disponível em: <http://www.marcinholima.com.br/aulas/files/TCE/nativos.pdf> Acesso em: 20 out. 2011.

VISIONS=Visões. Disponível em: <[http://www.youtube.com/watch?v=G9V4NS1DGZE] >. Acesso em: 12 Jun. 2012.

YOU can’t be my teacher!=VOCÊ não pode ser meu professor!. Disponível em: <[http://www.youtube.com/watch?v=R1KaIH1_YbM]>. Acesso em: 12 Jun. 2012.

DORIGONI, Gilza Maria Leite; SILVA, João Carlos da. Mídia e Educação: o uso das novas tecnologias no espaço escolar

O papel do professor no contexto da sociedade da informação .

2012-06-28T23:43:32Z

Katiazubko: /* Mediação do professor */

=Introdução=

Com o novo cenário tecnológico mundial, as escolas repensam o seu papel, surgindo à necessidade da integração dos recursos tecnológicos e a utilização pelos professores em suas aulas, mais qual a maneira mais eficaz de introduzir esses recursos tecnológicos? Quais são as competências e os saberes necessários para integrar essas tecnologias? Como construir o conhecimento utilizando recursos tecnológicos na escola contemporânea? e com todas as novidades e necessidades das tecnologias, não podemos esquecer do professor conhecedor dos conteúdos , que será de grande valia para agregar aos conhecimentos tecnoloǵicos e planejar aulas bem elaboradas.
Ressaltamos que tais perguntas são comuns ao novo cenário tecnológico no qual a escola está inserida, e este novo panorama é muito relevante à educação, no entanto, o professor necessita se preparar para os avanços tecnológicos e as atualizações desses recursos.
Este texto ressalta o papel do professor no contexto da sociedade da informação, ele aborda temas referentes a relação da mediação do professor com as tecnologias na escola contemporânea. O papel do professor ainda precisa ser repensado,muitos tem uma visão errônea de nosso papel.

==Mediação do professor==
Hoje com o avanço da tecnologia, fica no ar uma certa dúvida sobre o trabalho do professor, se vai ter continuidade as aulas expositivas, repetitivas ou se as aulas vão ter novos modelos de apresentações ..Mas como sabemos que o professor sempre foi um mediador de construção de novos conhecimentos então sempre, irá buscar novas práticas de ensino e estará a frente para conduzir os trabalhos com maior dinamismo,fazendo uso das práticas tecnológicas. A aprendizagem é construção,vivência e tomada de consciência da coordenação das ações entre professores e alunos. O aluno deve ser preparado para agir como um ser crítico, que defende suas opiniões, argumentos e interage com seu meio. Segundo Becker "o professor acredita que seu aluno é capaz de aprender sempre”.
O professor,além de ensinar, precisa aprender o que seu aluno já construiu até o momento. A formação docente precisa incluir a crítica epistemológica. Segundo o autor, "uma proposta pedagógica, dimensionada pelo tamanho do futuro que vislumbramos, deve ser construída sobre o poder constitutivo e criador da ação humana". Podendo , assim, enfrentar o desafio de partir da experiência do educando, recuperando o sentido do processo pedagógico, isto é, recuperando e reconstituindo o próprio sentido do mundo do educando e do educador.

==O Aprendiz do século XXI==

Segundo Prensky (2001) ”Nossos alunos mudaram radicalmente. Os alunos de hoje não são os mesmos para os quais o nosso sistema educacional foi criado.”

Na atual sociedade da Informação nos deparamos com aprendizes (nativos digitais), que cresceram familiarizados com as tecnologias digitais e, nós professores, imigrantes digitais somos desafiados a superarmos resistências, preconceitos, alienação para nos apropriarmos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). São recursos que abrem novas perspectivas e potencializam o processo ensino-aprendizagem em ambientes atraentes e interativos.Sendo assim o professor não passa a ser apenas um transmissor de conhecimento, ele precisa antes de tudo apropriar-se desse conhecimento para então organizar uma forma de fazê-lo significativo para seus educandos. E nesse contexto estar atualizado e familiarizado com as tecnologias pode ajudá-lo e muito nesse processo, pois dado a infinidade de oportunidades virtuais que nos são oferecidas, temos em mãos uma excelente ferramenta para potencializar a aprendizagem de nossos alunos. Sendo assim, Sociedade da informação "caracteriza-se pelo modo de desenvolvimento social e econômico em que a aquisição, armazenamento, processamento, valorização, transmissão, distribuição e disseminação de informação conducente à criação de conhecimento, desempenham um papel central na atividade econômica, na criação de riqueza, na definição da qualidade de vida dos cidadãos e das suas práticas culturais", fazendo do professor a peça fundamental desse processo.(In Livro Verde para a Sociedade da Informação) As máquinas jamais substituirão os professores.

“VISIONS=Visões” é um vídeo que alerta aos educadores, imigrantes digitais, que realmente querem cativar e atingir os nativos digitais. É um alerta àqueles que resistem a se inteirar às novas possibilidades das TICs e mídias na educação.
O professor, neste contexto, precisa estar alfabetizado tecnologicamente para se relacionar e cativar seus alunos, nativos digitais.

“You cant be my teacher!=Você não pode ser meu professor!” é um vídeo provocativo que ressalta que não é possível ser um educador, na era da informação, sem dominar o computador, a Internet, as mídias e os recursos que as TICs e redes sociais possibilitam. O educando do século XXI precisa estar atendo para não cair em ciladas eletrônicas.

==As tecnologias na escola contemporânea==
As incorporações de tecnologias nas escolas se originam pelo caráter recente de sua presença na sociedade. O avanço tecnológico foi muito rápido nos últimos anos, mas para muitas pessoas, em geral adultas, a tecnologia da informação ainda é algo cheio de mistérios que suscita dúvidas, indagações e receios. Vive-se hoje, um processo gradativo de incorporação das novas tecnologias à cultura social: um período de grandes transformações, em que, mesmo tendo tecnologias de última geração disponíveis, nem todos aprenderam a lidar com suas potencialidades e limitações.
Pois nesta época, estamos vivenciando uma geração tecnológica, como Prensky (2001) define bem essa relação da nova geração que por ele é denominado como os nativos digitais, pessoas que nasceram juntamente com a tecnologia, que a conhecem bem, são natos no computador e na tecnologias, já os imigrantes digitais, ele define que apesar de estarem inseridos tecnologicamente, tem que aprender a dominar essa ferramenta. Isso inclui a participação em cursos de formação para lidar com modernos recursos tecnológicos e procurar formas de integrá-los às atividades pedagógicas. Esta é a nova posição que o educador deve se colocar: de aprendiz. O uso da tecnologia na escola pode ser um caminho para promover mudanças de atitudes e de metodologias de trabalho. A utilização efetiva das tecnologias é uma condição essencial para a inserção mais completa do cidadão nesta sociedade tecnológica.
O tema '''educação e mídia''', ao longo dos tempos vem sendo objeto/tema de influência na formação do '''sujeito contemporâneo''', e projeta uma grande necessidade de ser explorado, pois o seu desenvolvimento é rápido. O desenvolvimento das novas tecnologias de informação e comunicação, aconteceu a partir dos anos de 1940, no contexto da ordem industrial. A sociedade passou para as escolas à responsabilidade na formação da personalidade do indivíduo, com o objetivo de transmitir cultura e conhecimento. Já a educação para as mídias, tem como objetivo formar usuários ativos,criativos e críticos.
Os meios de comunicação e das tecnologias de informaçãose torna importante porque ela se caracteriza em todos os lugares da vida social e a instituição escola demonstra grande dificuldade em absorver as transofrmações devido a rapidez desses avanços. de modo geral ela abre muitas possibilidades, então vamos precisar pensar em alfabelização tecnológicas para todos. felizmente a sociedade está mais atenta sobre essa necessidade e tem buscado equipar as escolas.
O avanço tenológico, colocou-se presente em todos os setores da vida social do ser humano, e na educação não poderia ser diferente. Com isso, os desafios da escola sobre a temática são grandes, pois ela busca responder como poderá contribuir para que crianças e jovens se tornem usuários criativos e críticos dessas ferramentas.
Na educação, são vários os objetivos propostos com a utilização das mídias, dentre eles: estudar, aprender e ensinar a história, a criação, a utilização e a avaliação das mídias como as artes plásticas e técnicas, analisando todo contexto social.
É necessário evitar deslumbramento para aplicarmos essa forma de ensino/aprendizagem, abordando a '''mídia'''. Temos que assumir a criatividade no cenário atual da educação, e abandonarmos as práticas instrumentais.

=Educação Digital=
Nossas escolas estão a todo instante em contato com as novas tecnologias que estão inovando nosso mundo globalizado. Diante disso, cabe a nós professores propiciar a nossos alunos nativos dessa era, diferentes e prazerosas forma de aprendizagem. Como imigrantes digitais precisamos sempre estar acompanhando essas mudanças que vem ocorrendo com frequência em nossas vidas, precisamos conhecer o novo e deleitar nele para compartilhar dessa experiência com nossos alunos de forma prazerosa.[[digital.jpg]]

==Considerações==
Observamos a grande movimentação de toda a comunidade escolar em torno do uso das tecnologia e suas modificações, mas também, lidamos com outros desafios que são
professores que encontram-se sobrecarregados com aulas em mais de um estabelecimento, falta-lhe tempo para estudar e experimentar coisas novas (...), com o professor evitando sempre a sala de aula, em parte resultado de um esgotamento profissional prematuro. (CYSNEIROS, 1999)
Os professores, muitas vezes, procuram acompanhar as mudanças pedagógicas que vem ocorrendo, sabendo que a integração tecnológica na prática pedagógica é inevitável, e essas ações poderão resultar na eficácia do processo de construção do conhecimento. Mas ao mesmo tempo em que acompanham essas transformações e são agentes transformadores encontram dificuldades oriundas da profissão.

==Aprendizagem==

[http://www.example.com título do link]==REFERÊNCIAS==

BECKER, Fernando. Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos. In: Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: ARTMED, 2001.

CYSNEIROS, Paulo Gileno. Novas Tenologias na sala de aula: melhoria do ensino ou Inovação conservadora? Uniandes – Lidie – vol 12, N.1, 1999, PP 11-24.

PRENSKY, Marc. Nativos digitais, imigrantes digitais. Disponível em: <http://www.marcinholima.com.br/aulas/files/TCE/nativos.pdf> Acesso em: 20 out. 2011.

VISIONS=Visões. Disponível em: <[http://www.youtube.com/watch?v=G9V4NS1DGZE] >. Acesso em: 12 Jun. 2012.

YOU can’t be my teacher!=VOCÊ não pode ser meu professor!. Disponível em: <[http://www.youtube.com/watch?v=R1KaIH1_YbM]>. Acesso em: 12 Jun. 2012.

DORIGONI, Gilza Maria Leite; SILVA, João Carlos da. Mídia e Educação: o uso das novas tecnologias no espaço escolar