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O papel do professor no contexto da sociedade da informação .

2012-06-28T22:17:37Z

Ingridbrazuna: /* As tecnologias na escola contemporânea */

=Introdução=

Com o novo cenário tecnológico mundial, as escolas repensam o seu papel, surgindo à necessidade da integração dos recursos tecnológicos e a utilização pelos professores em suas aulas, mais qual a maneira mais eficaz de introduzir esses recursos tecnológicos? Quais são as competências e os saberes necessários para integrar essas tecnologias? Como construir o conhecimento utilizando recursos tecnológicos na escola contemporânea? e com todas as novidades e necessidades das tecnologias, não podemos esquecer do professor conhecedor dos conteúdos , que será de grande valia para agregar aos conhecimentos tecnoloǵicos e planejar aulas bem elaboradas.
Ressaltamos que tais perguntas são comuns ao novo cenário tecnológico no qual a escola está inserida, e este novo panorama é muito relevante à educação, no entanto, o professor necessita se preparar para os avanços tecnológicos e as atualizações desses recursos.
Este texto ressalta o papel do professor no contexto da sociedade da informação, ele aborda temas referentes a relação da mediação do professor com as tecnologias na escola contemporânea. O papel do professor ainda precisa ser repensado,muitos tem uma visão errônea de nosso papel.

==Mediação do professor==
Hoje com o avanço da tecnologis, fica no ar uma certa dúvida sobre o trabalho do professor, se vai ter continuidade as aulas expositivas, repetitivas ou se as aulas vão ter novos modelos de apresentações ..Mas como sabemos que o professor sempre foi um transmissor de novos conhecimentos então sempre, irá buscar novas práticas de ensino e estará a frente para conduzir os trabalhos com maior dinamismo,fazendo uso das práticas tecnológicas. A aprendizagem é construção,vivência e tomada de consciência da coordenação das ações entre professores e alunos. O aluno deve ser preparado para agir como um ser crítico, que defende suas opiniões, argumentos e interage com seu meio. Segundo Becker "o professor acredita que seu aluno é capaz de aprender sempre”.
O professor,além de ensinar, precisa aprender o que seu aluno já construiu até o momento. A formação docente precisa incluir a crítica epistemológica. Segundo o autor, "uma proposta pedagógica, dimensionada pelo tamanho do futuro que vislumbramos, deve ser construída sobre o poder constitutivo e criador da ação humana". Podendo , assim, enfrentar o desafio de partir da experiência do educando, recuperando o sentido do processo pedagógico, isto é, recuperando e reconstituindo o próprio sentido do mundo do educando e do educador.

==O Aprendiz do século XXI==

Segundo Prensky (2001) ”Nossos alunos mudaram radicalmente. Os alunos de hoje não são os mesmos para os quais o nosso sistema educacional foi criado.”

Na atual sociedade da Informação nos deparamos com aprendizes (nativos digitais), que cresceram familiarizados com as tecnologias digitais e, nós professores, imigrantes digitais somos desafiados a superarmos resistências, preconceitos, alienação para nos apropriarmos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). São recursos que abrem novas perspectivas e potencializam o processo ensino-aprendizagem em ambientes atraentes e interativos.Sendo assim o professor não passa a ser apenas um transmissor de conhecimento, ele precisa antes de tudo apropriar-se desse conhecimento para então organizar uma forma de fazê-lo significativo para seus educandos. E nesse contexto estar atualizado e familiarizado com as tecnologias pode ajudá-lo e muito nesse processo, pois dado a infinidade de oportunidades virtuais que nos são oferecidas, temos em mãos uma excelente ferramenta para potencializar a aprendizagem de nossos alunos. Sendo assim, Sociedade da informação "caracteriza-se pelo modo de desenvolvimento social e econômico em que a aquisição, armazenamento, processamento, valorização, transmissão, distribuição e disseminação de informação conducente à criação de conhecimento, desempenham um papel central na atividade econômica, na criação de riqueza, na definição da qualidade de vida dos cidadãos e das suas práticas culturais", fazendo do professor a peça fundamental desse processo.(In Livro Verde para a Sociedade da Informação)

“VISIONS=Visões” é um vídeo que alerta aos educadores, imigrantes digitais, que realmente querem cativar e atingir os nativos digitais. É um alerta àqueles que resistem a se inteirar às novas possibilidades das TICs e mídias na educação.
O professor, neste contexto, precisa estar alfabetizado tecnologicamente para se relacionar e cativar seus alunos, nativos digitais.

“You cant be my teacher!=Você não pode ser meu professor!” é um vídeo provocativo que ressalta que não é possível ser um educador, na era da informação, sem dominar o computador, a Internet, as mídias e os recursos que as TICs e redes sociais possibilitam. O educando do século XXI precisa estar atendo para não cair em ciladas eletrônicas.

==As tecnologias na escola contemporânea==
As incorporações de tecnologias nas escolas se originam pelo caráter recente de sua presença na sociedade. O avanço tecnológico foi muito rápido nos últimos anos, mas para muitas pessoas, em geral adultas, a tecnologia da informação ainda é algo cheio de mistérios que suscita dúvidas, indagações e receios. Vive-se hoje, um processo gradativo de incorporação das novas tecnologias à cultura social: um período de grandes transformações, em que, mesmo tendo tecnologias de última geração disponíveis, nem todos aprenderam a lidar com suas potencialidades e limitações.
Pois nesta época, estamos vivenciando uma geração tecnológica, como Prensky (2001) define bem essa relação da nova geração que por ele é denominado como os nativos digitais, pessoas que nasceram juntamente com a tecnologia, que a conhecem bem, são natos no computador e na tecnologias, já os imigrantes digitais, ele define que apesar de estarem inseridos tecnologicamente, tem que aprender a dominar essa ferramenta. Isso inclui a participação em cursos de formação para lidar com modernos recursos tecnológicos e procurar formas de integrá-los às atividades pedagógicas. Esta é a nova posição que o educador deve se colocar: de aprendiz. O uso da tecnologia na escola pode ser um caminho para promover mudanças de atitudes e de metodologias de trabalho. A utilização efetiva das tecnologias é uma condição essencial para a inserção mais completa do cidadão nesta sociedade tecnológica.
O tema '''educação e mídia''', ao longo dos tempos vem sendo objeto/tema de influência na formação do '''sujeito contemporâneo''', e projeta uma grande necessidade de ser explorado, pois o seu desenvolvimento é rápido. O desenvolvimento das novas tecnologias de informação e comunicação, aconteceu a partir dos anos de 1940, no contexto da ordem industrial. A sociedade passou para as escolas à responsabilidade na formação da personalidade do indivíduo, com o objetivo de transmitir cultura e conhecimento. Já a educação para as mídias, tem como objetivo formar usuários ativos,criativos e críticos.
Os meios de comunicação e das tecnologias de informaçãose torna importante porque ela se caracteriza em todos os lugares da vida social e a instituição escola demonstra grande dificuldade em absorver as transofrmações devido a rapidez desses avanços. de modo geral ela abre muitas possibilidades, então vamos precisar pensar em alfabelização tecnológicas para todos. felizmente a sociedade está mais atenta sobre essa necessidade e tem buscado equipar as escolas.
O avanço tenológico, colocou-se presente em todos os setores da vida social do ser humano, e na educação não poderia ser diferente. Com isso, os desafios da escola sobre a temática são grandes, pois ela busca responder como poderá contribuir para que crianças e jovens se tornem usuários criativos e críticos dessas ferramentas.
Na educação, são vários os objetivos propostos com a utilização das mídias, dentre eles: estudar, aprender e ensinar a história, a criação, a utilização e a avaliação das mídias como as artes plásticas e técnicas, analisando todo contexto social.
É necessário evitar deslumbramento para aplicarmos essa forma de ensino/aprendizagem, abordando a '''mídia'''. Temos que assumir a criatividade no cenário atual da educação, e abandonarmos as práticas instrumentais.

==Considerações==
Observamos a grande movimentação de toda a comunidade escolar em torno do uso das tecnologia e suas modificações, mas também, lidamos com outros desafios que são
professores que encontram-se sobrecarregados com aulas em mais de um estabelecimento, falta-lhe tempo para estudar e experimentar coisas novas (...), com o professor evitando sempre a sala de aula, em parte resultado de um esgotamento profissional prematuro. (CYSNEIROS, 1999)
Os professores, muitas vezes, procuram acompanhar as mudanças pedagógicas que vem ocorrendo, sabendo que a integração tecnológica na prática pedagógica é inevitável, e essas ações poderão resultar na eficácia do processo de construção do conhecimento. Mas ao mesmo tempo em que acompanham essas transformações e são agentes transformadores encontram dificuldades oriundas da profissão.

==Aprendizagem==

[http://www.example.com título do link]==REFERÊNCIAS==

BECKER, Fernando. Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos. In: Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: ARTMED, 2001.

CYSNEIROS, Paulo Gileno. Novas Tenologias na sala de aula: melhoria do ensino ou Inovação conservadora? Uniandes – Lidie – vol 12, N.1, 1999, PP 11-24.

PRENSKY, Marc. Nativos digitais, imigrantes digitais. Disponível em: <http://www.marcinholima.com.br/aulas/files/TCE/nativos.pdf> Acesso em: 20 out. 2011.

VISIONS=Visões. Disponível em: <[http://www.youtube.com/watch?v=G9V4NS1DGZE] >. Acesso em: 12 Jun. 2012.

YOU can’t be my teacher!=VOCÊ não pode ser meu professor!. Disponível em: <[http://www.youtube.com/watch?v=R1KaIH1_YbM]>. Acesso em: 12 Jun. 2012.

DORIGONI, Gilza Maria Leite; SILVA, João Carlos da. Mídia e Educação: o uso das novas tecnologias no espaço escolar

O papel do professor no contexto da sociedade da informação .

2012-06-15T00:35:29Z

Ingridbrazuna: Desfeita a edição 31841 de Ericamatono (Discussão)

O papel do professor no contexto da sociedade da informação .

2012-06-15T00:30:35Z

Ingridbrazuna: /* Aprendizagem */

O papel do professor no contexto da sociedade da informação .

2012-06-15T00:30:08Z

Ingridbrazuna: /* REFERÊNCIAS */

A WEB 2.0 como um espaço de aprendizagem e inclusão digital na perspectiva da construção e ressignificação do conhecimento

2012-05-15T14:47:53Z

Ingridbrazuna:

'''Introdução'''

Acessar a internet implica na aquisição de uma nova competência para encontrar e selecionar informações desejadas. É algo novo que exige compreensão, mudanças e novas aprendizagens. Estamos lidando com uma nova forma de comunicação e de organização do conhecimento, que não estava presente em nossas vidas,mas que se faz necessário acontecer, na qual as pessoas necessitam se familiarizarem e se adequarem as novas transformações. Apesar de não possuir um conceito formado, determinado, a principal característica da Web 2.0 é a produção coletiva, ou seja, é a produção baseada nas informações de vários usuário, uma espécie de rede de informações onde todos contribuem com informações significativas. E é nesse sentido que devemos aproveitá-la, também, na educação. A web 2.0 como espaço de aprendizagem promove novas formas de trabalho docente , inclusão digital, possibilitando a criação de ambientes de aprendizagem em que os alunos possam pesquisar, fazer simulações, confirmar idéias prévias, experimentar, criar soluções, construir novas formas de representação mental. Além disso, permite a interação com outros indivíduos (aluno – aluno e aluno –professor) e comunidades (se utilizar a rede de computadores). Dentro desta prerrogativa percebe - se que,a sociedade educacional vigente exige de seus docentes uma mudança de paradigma educacional e comunicacional, pois caso contrário às tecnologias digitais acabarão servindo para reafirmar o que já está posto na sala de aula tradicional. Essa perspectiva tradicional muitas vezes se apresenta de maneira cristalizada na sociedade contemporânea, fazendo com que,a possibilidade dos educandos de serem agentes de interação comunicacional e educacional e coautor de sues conhecimentos seja totalmente descartada. Diante dessa realidade não devemos ignorar que, nos dias atuais faz – se necessário à utilização de novas formas de ensinar, na qual a interação da aprendizagem deve emergir com competência e eficácia. É necessário que o professor amplie seus conhecimentos num processo contínuo de estudo para dominar as tecnologias e assim poder oferecer um aprendizado enriquecedor a seus alunos, de forma a atraí-los para o processo de aprendizagem fazendo aquilo que eles mais gostam, se socializando com as tecnologias. Para tanto os professore precisam ter fluência tecnológica, inclusive dos recursos da web 2.0.Conhecendo e sabendo sobre a web, também, teremos o entendimento de que, apesar de muito se poder aprender na web, não são todas as pessoas que a utilizam de forma benéfica. Lá encontramos sobre tudo: coisas boas e ruins. É nosso dever orientar nossos alunos em suas pesquisas e explorações na internet. Esse é outro conhecimento que precisam adquirir: a criticidade. A habilidade de poderem realizar uma navegação segura, encontrando respostas para o que procuram, desviando-se de sites ou tantos outros programas que poderão prejudicá-los ou ao computador.Partindo desta realidade, percebe – se a necessidade de uma reflexãosobre a relevância da web 2.0 como instrumento inovador na
pratica pedagógica e sua contribuição na aprendizagem significativa para os estudantes da sociedade
contemporânea, abordando os seguintes aspectos: educação,aprendizagem, contexto escolar, planejamento e avaliação. 

 '''Educação pela WEB 2.0''' 

 A web 2.0 surge como uma nova geração de serviços na internet com ênfase em colaboração e compartilhamento de informação,o diálogo,a interação e troca de conhecimento e esses conceitos estão presentes no processo de ensino- aprendizagem. E trazer essa ferramenta para o espaço de aprendizagem possibilita ao professor observar e identificar varias capacidades que os alunos tem e muitas vezes não são percebidas em sala de aula como expressão de pensamento e opiniões e argumentações sobre determinado assunto.Para isso se faz necessário que o professor tenha conhecimento sobre as possibilidades dos recursos oferecidos por ela para poder utilizá-los como instrumentos em sua prática pedagógica. Caso contrário pode causar grandes transtornos no processo de ensino. Isto não significa que o professor deva se tornar um especialista, mas que é necessário conhecer as potencialidades – ferramentas e saber utilizá-las para aperfeiçoar a prática da sala de aula. As ferramentas da web 2.0 permite ao aluno refletir sobre sua aprendizagem e ao professor refletir sobre sua prática educativa avaliando de maneira significativa a metodologia utilizada e se os objetivos propostos para aquela atividade serão realmente alcançados. 
Na web todos tem a possibilidade de aprender. São várias as possibilidades: portais educacionais, blogs, plataformas, sites, entre muitos outros. Assim, o professor pode encontrar material necessário para aprimorar seu conhecimento, se atualizando e compartilhando experiências com outros professores. O crescimento e o ganho é de todos. Um professor bem preparado garante uma aprendizagem mais eficiente para seus alunos. 

 '''Aprendizagem por meio da WEB 2.0''' 

 É necessária uma grande mudança dos chamados paradígmas que muitos professores ainda possuem, as aulas não mais podem estar centradas na transmissão de conteúdos mas sim na interatividade causando assim um processo radical de transformações. Sendo assim a Web 2.0 por ser dinâmica, interativa, flexível para os conteúdos e publicações, deixando de ter uma característica estática e por estar baseada em uma rede de informações onde cada usuário passa a ser produtor de conteúdo torna seu uso imprescindível na educação. 
As ferramentas mais utilizadas da WEB 2.0 são: wikis, blogs,podcasts, flickr, google,yahoo, youtube, messenger, orkut, windows live, wiképedia, e essas permitem a aprendizagem por meio de novos caminhos, pois há a utilização do conhecimento e principalmente ocorre trocas pelo fato de serem ferramentas de aprendizagem colaborativa onde existe a coletivitade juntamente com a comunicação síncrona e assíncrona. 
Para Freire (1987), os homens aprendem em comunidade. Se as pessoas (de diferentes contextos culturais, visões de mundo e níveis cognitivos) estiverem conectadas, maiores as possiblidades de situações de aprendizagem. Nós professores devemos tentar através de aulas diferenciadas com a WEB 2.0 desenvolver nos alunos o sentido de responsabilidade, autonomia e solidariedade.Mas ao utilizar este recurso a esmo não enriquece as aulas, torna-se um tempo inutilizado para a construção e a troca de conhecimentos. 
A web 2.0 surge como uma nova geração de serviços na internet com ênfase em colaboração e compartilhamento de informação , o diálogo, a interação e troca de conhecimento e esses conceitos estão presentes no processo de ensino- aprendizagem. E trazer essa ferramenta para o espaço de aprendizagem possibilita ao professor observar e identificar varias capacidades que os alunos tem e muitas vezes não são percebidas em sala de aula como expressão de pensamento e opiniões e argumentações sobre determinado assunto.Para isso se faz necessário que o professor tenha conhecimento sobre as possibilidades dos recursos oferecidos por ela para poder utilizá-los como instrumentos em sua prática pedagógica. Caso contrário pode causar grandes transtornos no processo de ensino. Isto não significa que o professor deva se tornar um especialista, mas que é necessário conhecer as potencialidades – ferramentas e saber utilizá-las para aperfeiçoar a prática da sala de aula. As ferramentas da WEB 2.0 permite ao aluno refletir sobre sua aprendizagem e ao professor refletir sobre sua prática educativa avaliando de maneira significativa a metodologia utilizada e se os objetivos propostos para aquela atividade serão realmente alcançadoscordo com os PCN’s (2000, p.11-12)

"As novas tecnologias da comunicação e da informação permeiam o cotidiano, independente do espaço físico, e criam necessidades de vida e convivência que precisam ser analisadas no espaço escolar. A televisão, o rádio, a informática, entre outras, fizeram com que os homens se aproximassem por imagens e sons de mundos antes inimagináveis. (...) Os sistemas tecnológicos, na sociedade contemporânea, fazem parte do mundo produtivo e da prática social de todos os cidadãos, exercendo um poder de onipresença, uma vez que criam formas de organização e transformação de processos e procedimentos”. 

 '''Contexto escolar e a WEB 2.0''' 
 Estamos vivendo
em um contexto em que se distingue pelo grande volume de pessoas que
utilizam as tecnologias em seu cotidiano, pois as Tecnologias da
Comunicação e da Informação promovem
múltiplas potencialidades, criam inúmeros novos
cenários e promovem ambientes (reais ou virtuais) extremamente
relevantes e promotores de uma diversidade de experiências,
inclusive pedagógicas. Esta faz com que os indivíduos
percebam que a aprendizagem é um processo continuo que se
aprimora durante toda a nossa vivência, sem fronteiras de tempo
e espaço. Isto requer a percepção de um novo
paradigma do ensinar e do aprender, que pressupõe uma reflexão
sobre a função do professor e da escola tanto no que se
refere a sua estrutura organizacional quanto em relação
ao seu currículo escolar. No entanto, precisa – se considerar que o mundo tecnológico
em que estamos presenciando muitas vezes define novas mudanças
difíceis de prever. Pois os “nativos digitais e
imigrantes digitais” convivem simultaneamente na sociedade
contemporânea e no contexto escolar isso não podia ser
diferente.
A mais autêntica democratização da informação é a Web 2.0, pois permite uma maior interatividade e tende a crescer cada vez mais. Os professores, devem ser cada vez mais adeptos , porque os alunos utilizam e dominam muito bem estas ferramentas, então há necessidade de a escola integrar estes serviços da Web 2.0, na sala de aula, como um meio de incentivar e contemplar os interesses dos educandos, conciliando aprendizagem e "diversão".
 '''Planejamento e Avaliação''' 

 '''Considerações Finais''' 

 '''Referências Bibliográficas''' 

FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educação. Porto
Alegre: Ed. Artes Médicas.

 MEC – Ministério da Educação; Parâmetros Curriculares Nacionais

A WEB 2.0 como um espaço de aprendizagem e inclusão digital na perspectiva da construção e ressignificação do conhecimento

2012-05-09T00:43:53Z

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