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Gestão Escolar

2013-10-02T14:07:10Z

ElianaSouza:

==''Web'' 2.0 ==

O artigo exemplifica alguns conceitos extraídos da fonte: O'Reilly(2005), que diferenciam a Web 1.0 da Web 2.0.
Enquanto que na '''Web 1.0''' usa-se Britânica On line > na '''Web 2.0''' usa-se Wikipédia; na '''Web 1.0''' usa-se sites pessoais > na '''Web 2.0''' usa-se blogs; na '''Web 1.0''' usa-se publicação > '''Web 2.0''' usa-se participação; na '''Web 1.0''' usa-se sistema de gerenciamento de conteúdo > '''Web 2.0''' usa-se wikis; na '''Web 1.0''' usa-se diretórios (taxonomia)>
'''Web 2.0''' usa-se tags (folksonomia). Com a Web 2.0, desenvolve-se a ideia de um software não estar mais preso a um dispositivo, mas disponível em diferentes dispositivos. Assim é possível pensar em aplicações e conteúdos multidispositivos. No caso de redes sociais é possível hoje, por exemplo, frequentá-las em diferentes dispositivos: PCs, netbooks, celulares, smartphomes, tablets e outros.
A Web 2.0 caracteriza-se por fomentar as publicações, a interação entre os usuários e a organização de informações. A Web 2.0 está além de uma simples tecnologia, mas em viabilizar a construção de conhecimento com a utilização das novas tecnologias.

==''Web'' 2.0 na Educação==

A possibilidade de avanço na educação está cada dia mais presente com as novas tecnologias e a evolução dos sistemas operacionais que vem sendo utilizada ao longo da história, a internet consolidou-se com a evolução da web, identificado-a inicialmente como web 1.0 com a opção de portais e sites propiciando para os internautas a possibilidade de estudos, pesquisas, por meio de navegação online, permitindo ouvir e fazer download de músicas, lerem textos diversos, assistirem e baixarem filmes. Com a evolução tecnológica surge a web 2.0 trazendo novas maneiras de navegar, usando o chat, o blog, youtube e as redes sociais. E a tecnologia continua modificando e influenciando a sociedade e interferindo principalmente na educação,pois a escola não consegue caminhar na mesma velocidade que caminha a tecnologia, que vem se modernizando a cada dia , alunos chegam com novidades diariamente, e professores se deparam sempre com essa realidade, sem ter tido tempo de conhece-las. Isso causa um transtorno como: professores e alunos desmotivados. Professores por não ter tempo de estudar para se atualizar, e alunos com conhecimento que não são utilizados em sala de aula.

==''Web'' 2.0 na Gestão Escolar==
'''Texto da Nova Escola:'''

'''Lição de casa com a web 2.0
Lição de casa é coisa séria.'''
''Para torná-la mais atraente, saiba como usar blogs, fóruns e chats para transformar a rotina da turma''[[Título do link]]

Uma velha aliada do processo de ensino e [[aprendizagem]] anda esquecida e até mal falada. Ela atende por várias alcunhas: lição, tema e tarefa de casa são as mais conhecidas. Em parte, esse comportamento está relacionado ao fato de que muitos professores não valorizam essa etapa do processo de construção do conhecimento e propõem atividades pouco intencionais. As crianças, por sua vez, não realizam o que foi pedido ou simplesmente copiam e colam informações da internet para se livrar do que foi pedido.

Esse cenário precisa mudar. "A lição de casa é o único momento em que a criança está longe da escola e se encontra com o que sabe e o que não sabe. É a hora de tomada de consciência das próprias dificuldades", diz Chris D'Albertas, psicóloga, professora do Colégio Vera Cruz, de São Paulo, e estudiosa do assunto. E mais: é uma maneira de desenvolver uma relação de responsabilidade com a própria aprendizagem e com os compromissos da vida, além de um estímulo à autonomia, já que não se trata de tarefas feitas simplesmente para entregar ao professor, mas de um instrumento poderoso de aprendizagem para o aluno. "Para nós, docentes, a lição possibilita rever o que foi planejado. Se, por exemplo, a turma teve dificuldade para realizar uma atividade, é sinal da necessidade de retomar o conteúdo trabalhado", completa Chris. Por isso, é fundamental rever como o material é recebido. "A escola faz a criança ver a tarefa como algo que ela precisa trazer certinho e que será corrigido pelo professor. E isso é um erro grande", ressalta a especialista. No momento da entrega, é preciso dar um retorno aos estudantes. Por que determinada questão não foi respondida? O que foi difícil resolver? Por quê? Por que houve muitas respostas distintas para a mesma questão? Em resumo, a boa lição de casa é aquela que desafia o aluno, fazendo com que ele coloque em jogo seus conhecimentos e perceba se há dificuldades.
A tarefa de casa deve ser motivadora e atrativa, causando interesse e satisfação em realiza-la, produzindo assim o conhecimento. Da mesma forma o professor deve valorizar a produção da tarefa trazida pelo aluno, proporcionando condições para troca de experiências, enfatizando o conhecimento adquirido na realização da tarefa.

Gestão Escolar

2013-10-02T13:10:38Z

ElianaSouza:

Gestão Escolar

2013-10-02T12:46:04Z

ElianaSouza:

Gestão Escolar

2013-10-01T13:31:50Z

ElianaSouza: /* Web 2.0 na Gestão Escolar */

O artigo exemplifica alguns exemplos e conceitos da font: informações extraídas de O'Reille(2005),que diferenciam a Web 1.0 da Web 2.0.
Enquanto que na '''Web 1.0'''usa-se Britânica Oline > na '''Web 2.0'''usa-se´Wikpédia; na '''Web 1.0'''usa-se sites pessoais >na '''Web 2.0'''usa-se blogs; na '''Web 1.0'''usa-se publicação > '''Web 2.0'''usa-se participação;na '''Web 1.0'''usa-se sistema de gerenciamento de conteúdo > '''Web 2.0'''usa-se wiks; na '''Web 1.0'''usa-se diretórios (taxonomia)>
'''Web 2.0'''usa-se tags (folksonomia).Com a Web 2.0, desenvolve-se a idéia de um software não estar mais preso a um dispositivo , mas disponível em diferentes dispositivos.Assim é possível pensar em aplicações e conteúdos multidispositivos.No caso de redes sociais é possível hoje, por exemplo, frequentá-las em diferentes dispositivos : PCs, netbooks, celulares, smartphomes, tablets e outros.

==''Web'' 2.0 na Educação==

A possibilidade de avanço na educação está cada dia mais presente com as novas tecnologias e a evolução dos sistemas operacionais que vem sendo utilizada ao longo da história, a internet consolidou-se com a evolução da web, identificado-a inicialmente como web 1.0 com a opção de portais e sites propiciando para os internautas a possibilidade de estudos, pesquisas, por meio de navegação online, permitindo ouvir e fazer download de músicas, lerem textos diversos, assistirem e baixarem filmes. Com a evolução tecnológica surge a web 2.0 trazendo novas maneiras de navegar, usando o chat, o blog, youtube e as redes sociais. E a tecnologia continua modificando e influenciando a sociedade e interferindo principalmente na educação.

==''Web'' 2.0 na Gestão Escolar==
'''Texto da Nova Escola:'''

'''Lição de casa com a web 2.0
Lição de casa é coisa séria.'''
''Para torná-la mais atraente, saiba como usar blogs, fóruns e chats para transformar a rotina da turma''[[Título do link]]

Uma velha aliada do processo de ensino e aprendizagem anda esquecida e até mal falada. Ela atende por várias alcunhas: lição, tema e tarefa de casa são as mais conhecidas. Em parte, esse comportamento está relacionado ao fato de que muitos professores não valorizam essa etapa do processo de construção do conhecimento e propõem atividades pouco intencionais. As crianças, por sua vez, não realizam o que foi pedido ou simplesmente copiam e colam informações da internet para se livrar do que foi pedido.

Esse cenário precisa mudar. "A lição de casa é o único momento em que a criança está longe da escola e se encontra com o que sabe e o que não sabe. É a hora de tomada de consciência das próprias dificuldades", diz Chris D'Albertas, psicóloga, professora do Colégio Vera Cruz, de São Paulo, e estudiosa do assunto. E mais: é uma maneira de desenvolver uma relação de responsabilidade com a própria aprendizagem e com os compromissos da vida, além de um estímulo à autonomia, já que não se trata de tarefas feitas simplesmente para entregar ao professor, mas de um instrumento poderoso de aprendizagem para o aluno. "Para nós, docentes, a lição possibilita rever o que foi planejado. Se, por exemplo, a turma teve dificuldade para realizar uma atividade, é sinal da necessidade de retomar o conteúdo trabalhado", completa Chris. Por isso, é fundamental rever como o material é recebido. "A escola faz a criança ver a tarefa como algo que ela precisa trazer certinho e que será corrigido pelo professor. E isso é um erro grande", ressalta a especialista. No momento da entrega, é preciso dar um retorno aos estudantes. Por que determinada questão não foi respondida? O que foi difícil resolver? Por quê? Por que houve muitas respostas distintas para a mesma questão? Em resumo, a boa lição de casa é aquela que desafia o aluno, fazendo com que ele coloque em jogo seus conhecimentos e perceba se há dificuldades.

Gestão Escolar

2013-09-23T19:30:55Z

ElianaSouza:

==''Web'' 2.0==

==''Web'' 2.0 na Educação==

==''Web'' 2.0 na Gestão Escolar==

Gestão Escolar

2013-09-23T19:29:48Z

ElianaSouza: Criou página com '==''Web'' 2.0== ==Web 2.0 na Educação== ==Web 2.0 na Gestão Escolar=='

==''Web'' 2.0==

==Web 2.0 na Educação==

==Web 2.0 na Gestão Escolar==

Página de Teste

2013-09-23T19:24:30Z

ElianaSouza:

==Avaliação escolar no contexto do ensino e aprendizagem.==

Com a '''evolução''' das tecnologias utilizadas no processo educativo ocorreram mudanças nas metodologias praticadas na sala de aula e consequentemente mudanças nas formas de avaliação, sejam nos aspectos do processo ensino-aprendizagem em si, ou para provocar mudanças significativas para um melhor aproveitamento dos alunos do ensino fundamental e médio.
Segundo Luckesi, "...a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho”. Ou seja a '''avaliação''' escolar é um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas futuras.
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A avaliação como instrumento de investigação, Luckesi (2011), destaca pontualmente a importância da qualidade no âmbito da realidade, o instrumento de ação do gestor em suas ações e decisões, definindo ele, a partir de então o conhecimento como a luz, que amplia e direciona o caminhar, permitindo as intervenções necessárias à melhoria do ambiente de ensino aprendizagem.
A questão da inclusão, ante a discriminação e o trabalho de acolhimento das diferenças em sala de aula, passa por limites de aceitação e relacionamentos, visando a oportunizar igualdade no ambiente de ensino aprendizagem, conforme Jussara Hoffman(2005), o respeito e o dinamismo na forma de apreensão do conhecimento, na didática do professor , evidencia a participação do incluso entre os demais alunos, favorecendo em questões de avaliação as múltiplas interpretações de quem as interpreta.
Verificando ainda, a aprendizagem no olhar de Luckesi, a visão da realidade torna-se muito ampla, quanto ao conhecimento, o conceito visto por ele, mostra a realidade como é e funciona, ele não se define apenas na mensuração do que se dispõe a buscar, mas tornando compreensível aquilo que não é.

teste Hoje dia 23 de setembro estamos aprendendo, ou seja verificando o rumo para logar na página.

Página de Teste

2013-09-23T19:21:31Z

ElianaSouza:

<nowiki>Avaliação escolar no contexto do ensino e aprendizagem.

Com a evolução das tecnologias utilizadas no processo educativo ocorreram mudanças nas metodologias praticadas na sala de aula e consequentemente mudanças nas formas de avaliação, sejam nos aspectos do processo ensino-aprendizagem em si, ou para provocar mudanças significativas para um melhor aproveitamento dos alunos do ensino fundamental e médio.
Segundo Luckesi, "...a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho”. Ou seja a avaliação escolar é um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas futuras.
A avaliação como instrumento de investigação, Luckesi (2011), destaca pontualmente a importância da qualidade no âmbito da realidade, o instrumento de ação do gestor em suas ações e decisões, definindo ele, a partir de então o conhecimento como a luz, que amplia e direciona o caminhar, permitindo as intervenções necessárias à melhoria do ambiente de ensino aprendizagem.
A questão da inclusão, ante a discriminação e o trabalho de acolhimento das diferenças em sala de aula, passa por limites de aceitação e relacionamentos, visando a oportunizar igualdade no ambiente de ensino aprendizagem, conforme Jussara Hoffman(2005), o respeito e o dinamismo na forma de apreensão do conhecimento, na didática do professor , evidencia a participação do incluso entre os demais alunos, favorecendo em questões de avaliação as múltiplas interpretações de quem as interpreta.
Verificando ainda, a aprendizagem no olhar de Luckesi, a visão da realidade torna-se muito ampla, quanto ao conhecimento, o conceito visto por ele, mostra a realidade como é e funciona, ele não se define apenas na mensuração do que se dispõe a buscar, mas tornando compreensível aquilo que não é.
</nowiki>

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