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Linha 25: Linha 25:
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<P CLASS="western" STYLE="font-weight: normal"><FONT COLOR="#000000"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3>Uso
-
Das Tecnologias Para O Ensino Das Ciências: A Web 2.0 Como
+
das Tecnologias para o Ensino das Ciências: A Web 2.0 Como
-
Ferramenta De Aprendizagem.</FONT></FONT></FONT></P>
+
Ferramenta de Aprendizagem.</FONT></FONT></FONT></P>
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Linha 72: Linha 72:
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-
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+
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(11 cursista)</FONT></FONT></FONT></H1>
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Linha 121: Linha 121:
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Linha 139: Linha 141:
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Linha 155: Linha 159:
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Linha 172: Linha 177:
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Linha 187: Linha 193:
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Linha 203: Linha 211:
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Linha 218: Linha 227:
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Linha 234: Linha 245:
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Linha 252: Linha 265:
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Linha 274: Linha 289:
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Linha 291: Linha 307:
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Linha 307: Linha 324:
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*[http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/marco2012/espanhol_artigos/art_schulz.pdf]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
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Linha 323: Linha 342:
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Linha 341: Linha 362:
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 +
*[http://www.filologia.org.br/xv_cnlf/tex_completos/web_2_0_materiais_didaticos_de_linguas_MARCIO.pdf]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></H3>
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Linha 368: Linha 393:
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Linha 381: Linha 408:
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Linha 396: Linha 425:
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<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">[<A HREF="http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/3601_1977.pdf">http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/3601_1977.pdf</A>]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
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 +
*[http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/3601_1977.pdf]
 +
*[http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/3601_1977.pdf]
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Linha 410: Linha 442:
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*[http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/3013]
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*[http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/3013]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
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Linha 423: Linha 457:
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<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">[<A HREF="http://www.mat.ufg.br/bienal/2006/poster/rosimeire.pdf">http://www.mat.ufg.br/bienal/2006/poster/rosimeire.pdf</A>]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
+
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">
 +
*[http://www.mat.ufg.br/bienal/2006/poster/rosimeire.pdf]
 +
*[http://www.mat.ufg.br/bienal/2006/poster/rosimeire.pdf]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
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</TD>
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</TR>
Linha 438: Linha 474:
</TD>
</TD>
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<TD WIDTH=317 STYLE="border: 1.00pt solid #000000; padding: 0.18cm">
-
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">[<A HREF="https://docs.google.com/file/d/0B8jeXMvFHiD-U19HQUFlR3VpYTg/edit">https://docs.google.com/file/d/0B8jeXMvFHiD-U19HQUFlR3VpYTg/edit</A>]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
+
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 +
*[https://docs.google.com/file/d/0B8jeXMvFHiD-U19HQUFlR3VpYTg/edit]
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*[https://docs.google.com/file/d/0B8jeXMvFHiD-U19HQUFlR3VpYTg/edit]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
</TD>
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Linha 451: Linha 489:
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</TD>
<TD WIDTH=317 STYLE="border: 1.00pt solid #000000; padding: 0.18cm">
<TD WIDTH=317 STYLE="border: 1.00pt solid #000000; padding: 0.18cm">
-
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">[<A HREF="http://www.unesp.br/prograd/PDFNE2006/artigos/capitulo2/fatoracao.pdf">http://www.unesp.br/prograd/PDFNE2006/artigos/capitulo2/fatoracao.pdf</A>]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
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<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">
 +
*[http://www.unesp.br/prograd/PDFNE2006/artigos/capitulo2/fatoracao.pdf]
 +
*[http://www.unesp.br/prograd/PDFNE2006/artigos/capitulo2/fatoracao.pdf]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
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Linha 480: Linha 520:
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<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm; font-weight: normal">
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-
<FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U>[http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/estudo-rede-licao-casa-geografia-ambiente-virtual-528567.shtml]</U></FONT></FONT></FONT></P>
+
<FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U>
 +
*[http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/estudo-rede-licao-casa-geografia-ambiente-virtual-528567.shtml]</U></FONT></FONT></FONT></P>
</TD>
</TD>
</TR>
</TR>
Linha 493: Linha 534:
</TD>
</TD>
<TD WIDTH=317 STYLE="border: 1.00pt solid #000000; padding: 0.18cm">
<TD WIDTH=317 STYLE="border: 1.00pt solid #000000; padding: 0.18cm">
-
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">[<A HREF="http://www.crie.min-edu.pt/publico/web20/manual_web20-professores.pdf">http://www.crie.min-edu.pt/publico/web20/manual_web20-professores.pdf</A>]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
+
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">
 +
*[http://www.crie.min-edu.pt/publico/web20/manual_web20-professores.pdf]
 +
*[http://www.crie.min-edu.pt/publico/web20/manual_web20-professores.pdf]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
</TD>
</TD>
</TR>
</TR>
Linha 509: Linha 552:
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<TD WIDTH=317 STYLE="border: 1.00pt solid #000000; padding: 0.18cm">
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm; font-weight: normal">
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm; font-weight: normal">
-
<FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U>[http://www.acessibilidadelegal.com/]</U></FONT></FONT></FONT></P>
+
<FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U>
 +
*[http://www.acessibilidadelegal.com/]</U></FONT></FONT></FONT></P>
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</TR>
Linha 525: Linha 569:
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<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm; font-weight: normal">
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm; font-weight: normal">
-
<FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U>[http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/9030/1/Podcast%20-%20Lusocom.pdf]</U></FONT></FONT></FONT></P>
+
<FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U>
 +
*[http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/9030/1/Podcast%20-%20Lusocom.pdf]</U></FONT></FONT></FONT></P>
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</TD>
</TR>
</TR>
Linha 540: Linha 585:
</TD>
</TD>
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<TD WIDTH=317 STYLE="border: 1.00pt solid #000000; padding: 0.18cm">
-
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">[<A HREF="http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-65382012000300007&amp;script=sci_arttext">http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-65382012000300007&amp;script=sci_arttext</A>]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
+
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">
 +
*[http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-65382012000300007&amp;script=sci_arttext]
 +
*[http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-65382012000300007&amp;script=sci_arttext]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
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Linha 557: Linha 604:
</TD>
</TD>
<TD WIDTH=317 STYLE="border: 1.00pt solid #000000; padding: 0.18cm">
<TD WIDTH=317 STYLE="border: 1.00pt solid #000000; padding: 0.18cm">
-
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">[<A HREF="http://www2.unimep.br/endipe/1703b.pdf">http://www2.unimep.br/endipe/1703b.pdf</A>]</SPAN></U></FONT></FONT></FONT></P>
+
<P CLASS="western" STYLE="margin-right: 0.82cm"><FONT COLOR="#1155cc"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=3><U><SPAN STYLE="font-weight: normal">
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*[http://www2.unimep.br/endipe/1703b.pdf]
 +
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</TD>
</TR>
</TR>
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</TABLE>

Edição atual tal como 21h29min de 23 de setembro de 2013

Biblioteca

Biblioteca Escolar e Web 2.0 – Questões em torno de algumas

práticas em implementação e perceção do impacto no

trabalho da Biblioteca

Ciências

Uso das Tecnologias para o Ensino das Ciências: A Web 2.0 Como Ferramenta de Aprendizagem.

Ciências

A rede social Facebook e suas aplicações no ensino de química

CIÊNCIAS

1- Artigo: A Web 2.0 como ferramenta de aprendizagem no ensino de

ciências

Utilização Da Web 2.0 No Ensino De Química

DIGEB (11 cursista)

O Uso Da Web 2.0 Em

Cursos De Educação A

Distância: Criando

Novas Possibilidades

Educação

O que é (afinal) a Web 2.0?

Educação

Integração Da Web 2.0 Ao Currículo:

A Geração Web Currículo

EDUCAÇÃO FÍSICA

Artigo:Educação Física Escolar: Um Olhar Sobre Os Jogos Eletrônicos

Guilherme Carvalho Franco Da Silveira -Mestre em Educação/FaE-UFMG

Livia Maria Zahra Barud Torres -Licenciada em Educação Física/ISEAT

Educação Formação de professores

Web 2.0 E Educação – Usos E Possibilidades

Educação Infantil

Práticas Criativas Do Professor 2.0: Atendendo Às Demandas Da Ciberinfância

Gestão

Gestão Do Trabalho Pedagógico, Novas Tecnologias E Inovações

Na Cultura Escolar:Uma Intersecção A Ser Estudada

Gestão Escolar

Gestão Escolar 2.0

Língua Estrangeira

Linguagem Digital E Interpretação: Perspectivas Epistemológicas

Língua Estrangeira

O Uso Da Tecnologia No Ensino De Línguas Estrangeiras: Breve Retrospectiva Histórica

Língua Estrangeira

A Tecnologia No Ensino De Línguas:

Do Século Xvi Ao Xxi1

Língua Estrangeira

O Ensino Das Línguas:

Uma Proposta De B-Learning

Para Complementar A Aprendizagem

Língua Estrangeira

O Potencial Da Web 2.0 E Suas Possibilidades Para O Ensino De Lingua Estrangeira: Apresentando O Podcasting, Wiki E A Rede Social Ning

Língua Estrangeira

“O Ensino E A Aprendizagem De Língua Espanhola Por Meio De Redes Sociais – O Relato De Uma Experiência”

Língua Estrangeira

Comunidades De Prática Na Formação Docente: Aprendendo A Usar Ferramentas Da Web 2.0

Língua Estrangeira

Web 2.0 E Materiais Didáticos De Línguas:

Reflexões Necessárias

Língua Portuguesa

Letramento Metamidiático: Transformando Significados E

Mídias*

Língua Portuguesa

Hipertexto E Tecnologias Na Educação - Multimodalidade E Ensino.

Língua Portuguesa

Hipertexto E Ensino: A Poesia Digital Na Sala De Aula

Matemática

A Aprendizagem Da Matemática E As Tecnologias

Educacionais

Matemática

A Mudança Da Linguagem Matemática Para A Linguagem Web E As Suas Implicações Na Interpretação De Problemas Matemáticos

Matemática

Artigo: O Algeplan Como Um Recurso Didático Na Exploracão De Expressões Algébricas  e Fatoração.

Matemática

Livro: Educação Matemática, Tecnologia

E Formação De Professores: Algumas

Reflexões.

Matemática

Ensinando Fatoração E Funções Quadráticas Com O Apoio De Material Concreto E Informática

Matemática



Para todos

Lição De Casa Com A Web 2.0

Todas disciplinas

Manual De Ferramentas Da Web 2.0 Para Professores

WEB 2.0 E A PESSOA COM DEFICIÊNCIA

Acessibilidade Web: (X)HTML, Css, Scripts E Usabilidade Para Todos.

WEB 2.0 E A PESSOA COM DEFICIÊNCIA

Podcast: Uma Ferramenta Tecnológica Para Auxílio Ao Ensino De Deficientes Visuais

WEB 2.0 E A PESSOA COM DEFICIÊNCIA

Eduquito: Ferramentas De Autoria E De Colaboração Acessíveis Na Perspectiva Da Web 2.0

Web 2.0 na Escola Aberta

DASE

Educação Aberta:

Novas Mídias E Configurações De Espaços Educativos

Obtida de "http://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php/Textos_de_apoio"
Ferramentas pessoais