A WEB 2.0 como um espaço de aprendizagem e inclusão digital na perspectiva da construção e ressignificação do conhecimento

De Wiki_Semed

Edição atual tal como 02h53min de 4 de junho de 2012

Introdução

Acessar a internet implica na aquisição de uma nova competência para encontrar e selecionar informações desejadas. É algo novo que exige compreensão, mudanças e novas aprendizagens. Estamos lidando com uma nova forma de comunicação e de organização do conhecimento, que não estava presente em nossas vidas, mas que se faz necessário acontecer, na qual as pessoas necessitam se familiarizarem e se adequarem as novas transformações. A velocidade da produção e facilidade ao acesso das informações através da internet, provocam uma mudança nas formas de ensinar e aprender. Precisamos inovar nossos pensamentos, ações e resultados de aprendizagem. No atual contexto, a WEB 2.0 surge como uma aliada importante para a escola que provoca mudanças não só na forma de produção do conhecimento, mas nas atitudes, ampliando as possibilidades de atuação e interação do sujeito com o universo em que está situado. Apesar de não possuir um conceito formado, determinado, a principal característica da Web 2.0 é a produção coletiva, ou seja, é a produção baseada nas informações de vários usuário, uma espécie de rede de informações onde todos contribuem com informações significativas. E é nesse sentido que devemos aproveitá-la, também, na educação.
A web 2.0 como espaço de aprendizagem promove novas formas de trabalho docente , inclusão digital, possibilitando a criação de ambientes de aprendizagem em que os alunos possam pesquisar, fazer simulações, confirmar idéias prévias, experimentar, criar soluções, construir novas formas de representação mental. É válido dizer que a Web 2.0 apresenta uma série de ferramentas online, oferecendo muitos recursos de leitura, escrita, criação e personalização de textos, desenhos, histórias em quadrinhos, entre tantos outros. Podendo essas produções serem divulgadas em blogs, sites e outros serviços da rede. Além disso, permite a interação com outros indivíduos (aluno – aluno e aluno –professor) e comunidades (se utilizar a rede de computadores). Dentro desta prerrogativa percebe - se que,a sociedade educacional vigente exige de seus docentes uma mudança de paradigma educacional e comunicacional, pois caso contrário às tecnologias digitais acabarão servindo para reafirmar o que já está posto na sala de aula tradicional. Essa perspectiva tradicional muitas vezes se apresenta de maneira cristalizada na sociedade contemporânea, fazendo com que,a possibilidade dos educandos de serem agentes de interação comunicacional e educacional e coautor de sues conhecimentos seja totalmente descartada. Diante dessa realidade não devemos ignorar que, nos dias atuais faz – se necessário à utilização de novas formas de ensinar, na qual a interação da aprendizagem deve emergir com competência e eficácia.Passou-se o tempo em que os alunos se conformavam com aulas tradicionais. Hoje os mesmos necessitam interagir, construir e reconstruir. Para isso, faz-se necessário professores criativos, inovadores e competentes.

Conhecendo e sabendo sobre a web, também, teremos o entendimento de que, apesar de muito se poder aprender na web, não são todas as pessoas que a utilizam de forma benéfica. Lá encontramos sobre tudo: coisas boas e ruins.Imagine-se numa sala de concertos, apreciando uma orquestra se faltar alguns instrumentos o som não seria o mesmo então na educação não devemos deixar de utilizar esse recurso tão importante que é a tecnologia e principalmente a web2.0, que fornece para todos nós muitas possibilidades e utilidade para inovar nossas aulas. É nosso dever orientar nossos alunos em suas pesquisas e explorações na internet. Esse é outro conhecimento que precisam adquirir: a criticidade. A habilidade de poderem realizar uma navegação segura, encontrando respostas para o que procuram, desviando-se de sites ou tantos outros programas que poderão prejudicá-los ou ao computador.Partindo desta realidade, percebe – se a necessidade de uma reflexão sobre a relevância da web 2.0 como instrumento inovador na prática pedagógica e sua contribuição na aprendizagem significativa para os estudantes da sociedade contemporânea, abordando os seguintes aspectos: educação,aprendizagem, contexto escolar, planejamento e avaliação.Estamos diante de uma nova forma de compartilhar conhecimento e esta ajuda no compartilhar é a tecnologia, eu digo compartilhar porque a internet permite um número grande pessoas através da pesquisa encontra a resposta aos seus questionamentos. E na educação não foge a esta realidade a utilização da pesquisa virtual torna-se útil e até mesmo necessária para um bom desenvolvimento do aluno, sendo um desenvolvimento para um futuro promissor, onde terá base em qualquer área que for atuar.

Educação pela WEB 2.0

A WEB 2.0, assim como outras tantas tecnologias, não foi criada para a educação, ms devido aos seus recursos, fácil acesso e manuseio está sendo utilizada também para esta finalidade. Devido às inovações que podem ser nela realizadas, utilizá-la na educação é essencial para que estas sejam bem sucedidas, visto que os ambientes educacionais propiciam o compartilhamento de ideias, a colaboração, a troca entre todos, princípios fundamentais para que haja sucesso nas inovações. A web 2.0 surge como uma nova geração de serviços na internet com ênfase em colaboração e compartilhamento de informação,o diálogo,a interação e troca de conhecimento e esses conceitos estão presentes no processo de ensino- aprendizagem. E trazer essa ferramenta para o espaço de aprendizagem possibilita ao professor observar e identificar varias capacidades que os alunos tem e muitas vezes não são percebidas em sala de aula como expressão de pensamento e opiniões e argumentações sobre determinado assunto.Para isso se faz necessário que o professor tenha conhecimento sobre as possibilidades dos recursos oferecidos por ela para poder utilizá-los como instrumentos em sua prática pedagógica. Ja a credibilidade e a relevancia desses materiais publicados de forma colaborativa e reconhecida a partir da constante dinamica dessa construcao e da atualizacao coletiva. Ou seja, o professor deve buscar o aperfeiçoamento direcionado a lidar com fluência a desses novos recursos, dedicando-se a garantir a qualidade do que ensina a seus alunos e considerando o que eles já possuem de bagagem vivenciada.O professor deve ser um instigador do conhecimento. E a escola deve deixar de achar que tudo se resolve falando ou copiando, mas sim pesquisando e construindo o conhecimnento para isso aproveitar as pesquisas e os sites de informações com meio e recurso na educação de nossos alunos. Caso contrário pode causar grandes transtornos no processo de ensino. Isto não significa que o professor deva se tornar um especialista, mas que é necessário conhecer as potencialidades – ferramentas e saber utilizá-las para aperfeiçoar a prática da sala de aula. As ferramentas da web 2.0 permite ao aluno refletir sobre sua aprendizagem e ao professor refletir sobre sua prática educativa avaliando de maneira significativa a metodologia utilizada e se os objetivos propostos para aquela atividade serão realmente alcançados. Na web todos tem a possibilidade de aprender. São várias as possibilidades: portais educacionais, blogs, plataformas, sites, entre muitos outros. Atualmente uma das formas mais eficazes, encontrada pelos pesquisadores e professores é o "blog", que nada mais é do que um diário de bordo. A educação tem usado esse recurso para atrair o aluno e conectá-lo com o mundo, assim como, faze-lo interagir com outras pessoas e ideias. Por serem de fácil criação, os blogs possibilitam a construção coletiva e, prova ser uma ótima ferramenta pedagógica. A criação desses blogs também auxília o professor que pode utilizá-los para fornecer informações, propor questões e/ou links. Ainda nesta visão, o blog é capaz de ativar a criação de textos, ampliar a colaboração e autonomia do aluno e despertar o pensamento crítico. Assim, o professor pode encontrar material necessário para aprimorar seu conhecimento, se atualizando e compartilhando experiências com outros professores. O crescimento e o ganho é de todos. Um professor bem preparado garante uma aprendizagem mais eficiente para seus alunos.O professor no pós-modernismo está ciente que a tecnologia e uma fonte inesgotável de informação e ele tem que direcionar os alunos em sua formação intelectual em diversas disciplinas escolares, e sabido que os alunos tem uma bagagem de conhecimento , e este o ajudará assimilar as atividades propostas com uso tecnológico.
Os alunos necessitam de uma nova orientação educacional voltada para a tecnologia e que desenvolva as habilidades e o censo critico despertando o pensar em que novas capacidades são exigidas todos os dias dos alunos. Aí reside o verdadeiro desafio, que obrigam para um novo olhar, uma mudança de atitude na educação. Dessa forma, cabe ao professor ter a tranquilidade de utilizar a web para depois usufruir dela com muita naturalidade. A afinidade com a navegação permite ao professor estar sempre atualizado com as novas tendências, mudanças no sistema educacional com as novas tecnologias permitirá entender melhor o que realmente atrai seus alunos e desperta seu interesse em aprender, já que eles cresceram cercados com esta tecnologia. É preciso mudanças metodológicas por parte de professores que resistem as inovações tecnológicas em sua forma de trabalho, deixando didáticas ultrapassadas. E tendo esse conhecimento, o professor terá mais espaço de se aproximar do seu aluno e ter uma parceria no ensino x aprendizagem, onde todos ganharão, principalmente os alunos e a sociedade na qual está inserida.

Aprendizagem por meio da WEB 2.0

É necessária uma mudança de paradígma educacional,perpectuado até hoje por muitos professores , as aulas não mais podem estar centradas na transmissão de conteúdos mas sim na interatividade causando assim um processo radical de transformações. Sendo assim o professor precisa desvenciliar-se do modelo tradicionalista ao qual, foi submetido durante sua caminhada de aprendizagem. E a Web 2.0 por ser dinâmica, interativa, flexível para os conteúdos e publicações, possibilita essa transição deixando de ter uma característica estática e por estar baseada em uma rede de informações onde cada usuário passa a ser produtor de conteúdo torna seu uso imprescindível na educação.
Para que haja uma resignificação na produção do conhecimento dentro das escolas, faz-se necessário buscar alternativas seguras que levem nosso aluno a atuar como colaborador na alimentação das informações dentro da rede. Sua participação em comunidades virtuais interativas, proporcionará o desenvolvimento de aprendizagens relevantes frente a nova Cultura Digital. As ferramentas mais utilizadas da WEB 2.0 são: wikis, blogs,podcasts, flickr, google,yahoo, youtube, messenger, orkut, windows live, wiképedia, e essas permitem a aprendizagem por meio de novos caminhos, pois há a utilização do conhecimento e principalmente ocorre trocas pelo fato de serem ferramentas de aprendizagem colaborativa onde existe a coletivitade juntamente com a comunicação síncrona e assíncrona.Cada vez mais são criados sites, links, portais na Web 2.0, que ajudam no processo de ensino-aprendizagem do aluno, possibilitando ao mesmo, utilizar recursos, trabalhar online e criar acervos de recursos educacionais. Devemos utilizar esse ambiente para aprendizagem de nossos alunos deixar eles responder suas proprias perguntas e com isso serem construtores do seu proprio conhecimento. Adjetivar a Web 2.0 como dinâmica, interativa, flexível, entre outros é válido, no entanto, o termo que mais se aplica a Web 2.0 é "colaboração". Essa colaboração define-se como um aproveitamento da inteligência coletiva, baseada em uma rede de informações onde cada usuário passa a ser produtor de conteúdos.O fato de colaborar, estimula a participação dos alunos que começam a expor suas ideias e a formar e/ou mudar seus conceitos.
Para Freire (1987), os homens aprendem em comunidade. Se as pessoas (de diferentes contextos culturais, visões de mundo e níveis cognitivos) estiverem conectadas, maiores as possiblidades de situações de aprendizagem. Nós professores devemos tentar através de aulas diferenciadas com a WEB 2.0 desenvolver nos alunos o sentido de responsabilidade, autonomia e solidariedade.Mas ao utilizar este recurso a esmo não enriquece as aulas, torna-se um tempo inutilizado para a construção e a troca de conhecimentos.
A web 2.0 surge como uma nova geração de serviços na internet com ênfase em colaboração e compartilhamento de informação , o diálogo, a interação e troca de conhecimento e esses conceitos estão presentes no processo de ensino- aprendizagem. E trazer essa ferramenta para o espaço de aprendizagem possibilita ao professor observar e identificar varias capacidades que os alunos tem e muitas vezes não são percebidas em sala de aula como expressão de pensamento e opiniões e argumentações sobre determinado assunto.Para alunos menores, podemos pensar na oportunidade de aulas mais visuais e atrativas. Alguns conteúdos podem ser melhor compreendidos se relacionados a vídeos ou imagens reais, ou até mesmo com animações direcionadas a essa faixa etária. Para isso se faz necessário que o professor tenha conhecimento sobre as possibilidades dos recursos oferecidos por ela para poder utilizá-los como instrumentos em sua prática pedagógica. Caso contrário pode causar grandes transtornos no processo de ensino. Isto não significa que o professor deva se tornar um especialista, mas que é necessário conhecer as potencialidades – ferramentas e saber utilizá-las para aperfeiçoar a prática da sala de aula. As ferramentas da WEB 2.0 permite ao aluno refletir sobre sua aprendizagem e ao professor refletir sobre sua prática educativa avaliando de maneira significativa a metodologia utilizada e se os objetivos propostos para aquela atividade serão realmente alcançados de acordo com os PCN’s (2000, p.11-12) "As novas tecnologias da comunicação e da informação permeiam o cotidiano, independente do espaço físico, e criam necessidades de vida e convivência que precisam ser analisadas no espaço escolar. A televisão, o rádio, a informática, entre outras, fizeram com que os homens se aproximassem por imagens e sons de mundos antes inimagináveis. (...) Os sistemas tecnológicos, na sociedade contemporânea, fazem parte do mundo produtivo e da prática social de todos os cidadãos, exercendo um poder de onipresença, uma vez que criam formas de organização e transformação de processos e procedimentos”.Sendo assim aprender é uma busca continua que requer uma apropriação de novas estratégias que permite uma aprendizagem integral não só o conhecimento mas a formação para o mundo do trabalho, e as tecnologias de informação torna –se um instrumento fundamental que contribuíra para esse novo aprender. A colaboração é a palavra chave da Web 2.0, pois o professor deixa de ser o detentor do saber e passa ser o mediador e facilitador do processo de aprendizagem, ensina e aprende, partilhando com os alunos. Usando a Web 2.0, o aluno questiona as suas ideias, desenvolve o processo interativo e participativo,critico, constroem seu conhecimento, faz uma interação multidimensional e interdisciplinar De acordo com o especialista em Tecnologia Educacional Sugata Mitra o uso da web nas salas de aula só será eficiente quando o contéudo pedagógico for apresentado de forma atraente.É essa forma atraente pode ser sim um projeto interdisciplinar utilizando como recurso a wiki para construir coletivamente um bom aprendizado. Com isso, a educação graças a busca pelas novas tecnologias, estará sempre atualizada com profissionais capacitados que se empenharam em atualizar -se para dar um ensino de qualidade aos seus alunos.

Contexto escolar e a WEB 2.0

Dentre as ferramentas da Web 2.0 utilizadas no contexto escolar, as mais conhecidas são o Blog e a Wiki. O Blog pode ser utilizado tanto como um canal de acesso aos alunos feito pelo professor como um espaço de interação e colaboração entre professores e alunos, favorecendo, segundo Coutinho e Junior (2007), a participação dos estudantes na construção do conhecimento. Já a Wiki, embora tenha semelhança com um blog, possibilita a colaboração de qualquer pessoa, editando, apagando e recriando uma página. Pode ser utilizada pelos estudantes para criarem, organizarem e gerenciarem seus projetos, auxiliando-os na construção de seu próprio conhecimento.
Para que as aprendizagens ocorram é preciso que os professores, em sua formação, sejam levados a utilizarem as tecnologias ara saberem lidar com elas no contexto escolar.

Planejamento e Avaliação

Como já sabemos, as aulas devem ser significativas para o aluno, levando-o a refletir, para que possa construir sua aprendizagem. O professor deve planejar estas aulas na Web 2.0 de modo a garantir que seu aluno seja pesquisador, que elabore seus estudos e sistematize suas aprendizagens. Neste contexto, além de blogs e wikis, que podem ser utilizados tanto pelo aluno como pelo professor, uma outra metodologia é o uso da WebQuest. Onde o aluno é levado a pesquisar na Web, mas o professor faz os encaminhamentos indicando sites, levanta questões, fomenta as discussões sobre os assuntos em pauta e então o aluno é levado a criar, a produzir, partindo do que aprendeu, dos conhecimentos que tinha e que adquiriu. Porém, para que tudo isso venha a ocorrer de maneira que garanta a aprendizagem, é preciso que o professor planeje suas aulas, com objetivos definidos, organizando os conteúdos, sistematizando as informações. É preciso que o professor também seja um pesquisador. A avaliação, que segundo Demo em uma entrevista, “é cuidar que o aluno aprenda” também fará parte do processo, pois é o que garantirá se a aprendizagem está realmente ocorrendo e dará caminhos para fazer com que ocorra efetivamente.

Como em sala de aula, o professor e indispensavel nesse processo, pois ele sera o facilitador da aprendizagem de seus alunos, utilizando recursos tecnologicos, para fazer os encaminhamentos necessarios para que sua aula tenha os objetivos atingidos.

Considerações Finais

O usuário na Web 2.0 passa a ser autor, pois interage de forma dinâmica: lê, modifica, cria e recria conteúdos.E por a Web 2.0 apresentar um grande número de serviços, muitos deles ofertados por sítios que possibilitam altos níveis de interação, compartilhamento, troca de opiniões não possíveis antes dela ela se torna uma aliada dos professores, para que os mesmos possam inovar suas aulas e torná-las mais prazerosas e atrativas com o intuito de desenvolver nos nossos alunos o real interesse pelo conhecimento. Enfim todas as ferramentas apresentadas na WEB 2.0 podem e devem ser usadas no contexto educativo, mais para isso é necessário que o professor se aproprie de suas funções e se disponha a usá-las, como aliadas para o bom desenvolvimento do seu próprio trabalho. Ai surge a interação professor-aluno que torna-se mais frequente pois o professor não é mais visto como unico detentor do saber mais sim como aquele que media os conteúdos, ou seja, aquele que estimula nos alunos a cultura de produzir, refletir e debater idéias.
Diante disso buscou-se aqui tratar das diversas formas de aprendizagem utilizando a WEB 2.0, onde as pessoas se interagem e aprendem ao mesmo tempo.