Web 2.0 na Língua Portuguesa - Histórico de revisão

Marizetebozelli: /* Web 2.0 na aprendizagem da Língua Portuguesa */

2014-12-16T19:23:42Z

Web 2.0 na aprendizagem da Língua Portuguesa

← Versão anterior		Edição de 19h23min de 16 de dezembro de 2014
Linha 1:		Linha 1:
	=<p align="center">Web 2.0 na aprendizagem da Língua Portuguesa</p>=		=<p align="center">Web 2.0 na aprendizagem da Língua Portuguesa</p>=
	[[Arquivo:14339.gif]]		[[Arquivo:14339.gif]]
-	<p align="right">Texto elaborado pelos cursistas Sueli Leal,Yaisa Melina de Araújo, ~~_____________~~ </p>	+	<p align="right">Texto elaborado pelos cursistas Sueli Leal,Yaisa Melina de Araújo, Marizete</p>

	==Introdução==		==Introdução==

Marizetebozelli: /* Indicações de recursos da Web 2.0 para a aprendizagem da língua portuguesa */

2014-12-16T18:19:21Z

Indicações de recursos da Web 2.0 para a aprendizagem da língua portuguesa

← Versão anterior		Edição de 18h19min de 16 de dezembro de 2014
Linha 20:		Linha 20:

	===Indicações de recursos da Web 2.0 para a aprendizagem da língua portuguesa===		===Indicações de recursos da Web 2.0 para a aprendizagem da língua portuguesa===
-	Nesta perspectiva para consolidar aprendizagem da ~~língua~~ a partir do uso das ferramentas tecnológicas, há um grande número de recursos disponíveis como a ~~Wiqui~~,que é possibilita produzir textos coletivamente. há também os ~~fórum~~ que os alunos podem ler, discutir, refletir e realizar produções escritas a partir do que foi debatido, bem como ~~nos~~ registros dos argumentos postados no Blog. A exploração e a produção de Hipertextos vem revolucionar os modos de ler e interagir com os textos, explorando os textos multimodais com cores, movimentos, músicas, textos diversos, com conexões entre um texto e outro ou mesmo um ambiente e outro.	+	Nesta perspectiva para consolidar aprendizagem da Língua a partir do uso das ferramentas tecnológicas, há um grande número de recursos disponíveis como a Wiki,que possibilita produzir textos coletivamente. Há também os fóruns que é um ambiente em que os alunos podem ler, discutir, refletir e realizar produções escritas a partir do que foi debatido, bem como a partir dos registros dos argumentos postados no Blog. A exploração e a produção de Hipertextos vem revolucionar os modos de ler e interagir com os textos, explorando os textos multimodais com cores, movimentos, músicas, textos diversos, com conexões entre um texto e outro ou mesmo um ambiente e outro.
-	Neste contexto há uma grande possibilidade de explorar todos os eixos da ~~língua~~: oralidade, leitura, produção e análise e reflexão da língua, por meio de atividades significativas que integram os saberes escolares com o usos das diversas ferramentas tecnológicas, possibilitando transformar informações em conhecimentos significativos.	+	Neste contexto há uma grande possibilidade de explorar todos os eixos da Língua: oralidade, leitura, produção e análise e reflexão da língua, por meio de atividades significativas que integram os saberes escolares com o usos das diversas ferramentas tecnológicas, possibilitando transformar informações em conhecimentos significativos, propiciando a aprendizagem, a alfabetização e o letramento dos alunos na cibercultura.

	==Considerações Finais==		==Considerações Finais==

	==Referências==		==Referências==

Marizetebozelli: /* Web 2.0 na aprendizagem */

2014-12-16T18:15:58Z

Web 2.0 na aprendizagem

← Versão anterior		Edição de 18h15min de 16 de dezembro de 2014
Linha 15:		Linha 15:
	Nas escolas, as transformações originadas por esta sociedade de informação sujeitam os professores a mover-se numa escola que não lhes é familiar, mas na qual têm de trabalhar, formando alunos do mundo da geração digital, em que nós os tradicionalmente detentores do saber, não		Nas escolas, as transformações originadas por esta sociedade de informação sujeitam os professores a mover-se numa escola que não lhes é familiar, mas na qual têm de trabalhar, formando alunos do mundo da geração digital, em que nós os tradicionalmente detentores do saber, não
	passamos de imigrantes digitais (Prensky, 2001).		passamos de imigrantes digitais (Prensky, 2001).
-	Neste contexto as ferramentas da web 2.0 proporcionam a professores e alunos oportunidades múltiplas e benefícios na aprendizagem. Contudo, apesar do reconhecimento das suas vantagens, elas não serão produtoras de mais e melhor conhecimento se os docentes não as utilizarem de maneira a propiciar a aprendizagem e a construção de conhecimentos.	+	Neste contexto as ferramentas da web 2.0 proporcionam a professores e alunos oportunidades múltiplas e benefícios na aprendizagem. Contudo, apesar do reconhecimento das suas vantagens, elas não serão produtoras de mais e melhor conhecimento se os docentes não as utilizarem de maneira a propiciar a aprendizagem e a construção de conhecimentos.

	===Web 2.0 na aprendizagem da LÍNGUA PORTUGUESA===		===Web 2.0 na aprendizagem da LÍNGUA PORTUGUESA===

Marizetebozelli: /* Indicações de recursos da Web 2.0 para a aprendizagem da língua portuguesa */

2014-12-16T18:15:17Z

Indicações de recursos da Web 2.0 para a aprendizagem da língua portuguesa

← Versão anterior		Edição de 18h15min de 16 de dezembro de 2014
Linha 19:		Linha 19:
	===Web 2.0 na aprendizagem da LÍNGUA PORTUGUESA===		===Web 2.0 na aprendizagem da LÍNGUA PORTUGUESA===

-	===Indicações de recursos da Web 2.0 para a aprendizagem da língua portuguesa===	+	===Indicações de recursos da Web 2.0 para a aprendizagem da língua portuguesa===
		+	Nesta perspectiva para consolidar aprendizagem da língua a partir do uso das ferramentas tecnológicas, há um grande número de recursos disponíveis como a Wiqui,que é possibilita produzir textos coletivamente. há também os fórum que os alunos podem ler, discutir, refletir e realizar produções escritas a partir do que foi debatido, bem como nos registros dos argumentos postados no Blog. A exploração e a produção de Hipertextos vem revolucionar os modos de ler e interagir com os textos, explorando os textos multimodais com cores, movimentos, músicas, textos diversos, com conexões entre um texto e outro ou mesmo um ambiente e outro.
		+	Neste contexto há uma grande possibilidade de explorar todos os eixos da língua: oralidade, leitura, produção e análise e reflexão da língua, por meio de atividades significativas que integram os saberes escolares com o usos das diversas ferramentas tecnológicas, possibilitando transformar informações em conhecimentos significativos.

	==Considerações Finais==		==Considerações Finais==

	==Referências==		==Referências==

Marizetebozelli: /* Web 2.0 na aprendizagem */

2014-12-16T18:06:25Z

Web 2.0 na aprendizagem

← Versão anterior		Edição de 18h06min de 16 de dezembro de 2014
Linha 12:		Linha 12:

	===Web 2.0 na aprendizagem===		===Web 2.0 na aprendizagem===
-	O aparecimento da Web 2.0 é um fato incontornável na nossa sociedade que originou uma revolução social e cultural. Mudamos a forma como comunicamos, interagimos e aprendemos.	+	O aparecimento da Web 2.0 é um fato incontornável na nossa sociedade que originou uma revolução social e cultural. Mudamos a forma como comunicamos, interagimos, compartilharmos e aprendemos.
	Nas escolas, as transformações originadas por esta sociedade de informação sujeitam os professores a mover-se numa escola que não lhes é familiar, mas na qual têm de trabalhar, formando alunos do mundo da geração digital, em que nós os tradicionalmente detentores do saber, não		Nas escolas, as transformações originadas por esta sociedade de informação sujeitam os professores a mover-se numa escola que não lhes é familiar, mas na qual têm de trabalhar, formando alunos do mundo da geração digital, em que nós os tradicionalmente detentores do saber, não
	passamos de imigrantes digitais (Prensky, 2001).		passamos de imigrantes digitais (Prensky, 2001).
-	As ferramentas da web 2.0 proporcionam a professores e alunos oportunidades múltiplas e benefícios na aprendizagem. Contudo, apesar do reconhecimento das suas vantagens, elas não serão produtoras de mais e melhor conhecimento se os docentes não as utilizarem.	+	Neste contexto as ferramentas da web 2.0 proporcionam a professores e alunos oportunidades múltiplas e benefícios na aprendizagem. Contudo, apesar do reconhecimento das suas vantagens, elas não serão produtoras de mais e melhor conhecimento se os docentes não as utilizarem de maneira a propiciar a aprendizagem e a construção de conhecimentos.

	===Web 2.0 na aprendizagem da LÍNGUA PORTUGUESA===		===Web 2.0 na aprendizagem da LÍNGUA PORTUGUESA===

Yaisaaraujo em 19h38min de 8 de setembro de 2014

2014-09-08T19:38:36Z

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Linha 1:		Linha 1:
	=<p align="center">Web 2.0 na aprendizagem da Língua Portuguesa</p>=		=<p align="center">Web 2.0 na aprendizagem da Língua Portuguesa</p>=
	[[Arquivo:14339.gif]]		[[Arquivo:14339.gif]]
-	<p align="right">Texto elaborado pelos cursistas Sueli Leal,~~_________________~~, _____________ </p>	+	<p align="right">Texto elaborado pelos cursistas Sueli Leal,Yaisa Melina de Araújo, _____________ </p>

	==Introdução==		==Introdução==

Taniasouza: /* Web 2.0 na aprendizagem */

2014-09-08T19:25:07Z

Web 2.0 na aprendizagem

← Versão anterior		Edição de 19h25min de 8 de setembro de 2014
Linha 11:		Linha 11:
	==Web 2.0==		==Web 2.0==

-	===Web 2.0 na aprendizagem===	+	===Web 2.0 na aprendizagem===
		+	O aparecimento da Web 2.0 é um fato incontornável na nossa sociedade que originou uma revolução social e cultural. Mudamos a forma como comunicamos, interagimos e aprendemos.
		+	Nas escolas, as transformações originadas por esta sociedade de informação sujeitam os professores a mover-se numa escola que não lhes é familiar, mas na qual têm de trabalhar, formando alunos do mundo da geração digital, em que nós os tradicionalmente detentores do saber, não
		+	passamos de imigrantes digitais (Prensky, 2001).
		+	As ferramentas da web 2.0 proporcionam a professores e alunos oportunidades múltiplas e benefícios na aprendizagem. Contudo, apesar do reconhecimento das suas vantagens, elas não serão produtoras de mais e melhor conhecimento se os docentes não as utilizarem.

	===Web 2.0 na aprendizagem da LÍNGUA PORTUGUESA===		===Web 2.0 na aprendizagem da LÍNGUA PORTUGUESA===

Suelileal: /* PRODUÇÃO TEXTUAL EM AMBIENTE VIRTUAL */

2014-09-08T17:25:35Z

PRODUÇÃO TEXTUAL EM AMBIENTE VIRTUAL

← Versão anterior		Edição de 17h25min de 8 de setembro de 2014
Linha 13:		Linha 13:
	===Web 2.0 na aprendizagem===		===Web 2.0 na aprendizagem===

-	===Web 2.0 na aprendizagem da ~~__________________________~~===	+	===Web 2.0 na aprendizagem da LÍNGUA PORTUGUESA===

	===Indicações de recursos da Web 2.0 para a aprendizagem da língua portuguesa===		===Indicações de recursos da Web 2.0 para a aprendizagem da língua portuguesa===

Suelileal: /* Introdução */

2014-09-08T17:12:23Z

Introdução

← Versão anterior		Edição de 17h12min de 8 de setembro de 2014
Linha 4:		Linha 4:

	==Introdução==		==Introdução==
		+	Este texto pretende colocar em pauta uma discussão a respeito da aprendizagem da Língua Portuguesa por meio do ambientes virtuais, a produção textual utilizada na Web e a linguagem utilizada pelos “internautas” em ambientes de comunicação virtual.
		+	Este é um tema muito discutido na escola como fator que pode interferir na aprendizagem das normas cultas da Língua Portuguesa. Será que o uso da linguagem com abreviaturas, erros de grafia, concordância e falta de acentuação pode prejudicar o aprendizado da escrita e produção textual?

	=PRODUÇÃO TEXTUAL EM AMBIENTE VIRTUAL=		=PRODUÇÃO TEXTUAL EM AMBIENTE VIRTUAL=

Suelileal: /* Web */

2014-08-28T20:47:53Z

Web

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Linha 5:		Linha 5:
	==Introdução==		==Introdução==

-	=~~=Web=~~=	+	=PRODUÇÃO TEXTUAL EM AMBIENTE VIRTUAL=

	==Web 2.0==		==Web 2.0==